Praktik Baik (Best Practices) Menggunakan Metode STAR

Tantangan untuk mencapai tujuan

Saat pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdapat beberapa hal yang menjadi tantangan, yaitu:

Internal:

• Memilih model pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan materi yang akan diajarkan serta tetap memperhatikan karakteristik siswa.
• Membuat dan menggunakan media pembelajaran yang menarik minat siswa, sesuai dengan materi pembelajaran, dan memasukan unsur TPACK.

External:

• Kurangnya keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran.
• Peserta didik belum terbiasa berdiskusi dan  mengemukakan pendapatnya dalam kelompok.
• Peserta didik belum percaya diri dalam melakukan presentasi di hadapan teman-temannya.

Pihak yang Terlibat

Pihak yang terlibat dalam PPL aksi 1 dan 2 yaitu:

• Arief Setiawan, S.Pd  selaku guru kelas V SDN 4 Singkawang sebagai perancang, fasilitator dan pelaksana praktik pembelajaran.
• Drs. Budiman Tampubolon, M.Si selaku dosen pembimbing lapangan dalam proses melaksanakan pembelajaran PPL.
• Mutrikoh, M.Pd selaku guru pamong dalam proses melaksanakan pembelajaran PPL.
• Zubaidi, S.Pd.SD selaku kepala sekolah yang telah memberikan izin untuk PPL dan menggunakan fasilitas sekolah yang dibutuhkan saat pelaksanaan praktik.
• Nurul Indah Sari, S,Pd teman sejawat selaku kolaborator yang membantu terlaksananya kegiatan ini.
• Peserta didik kelas V SDN 4 Singkawang sebagai sentral dalam proses pembelajaran.
• Keluarga dirumah yang telah memberikan semangat dan dukungan.

Langkah-langkah yang Dilakukan untuk Menghadapi Tantangan

Adapun langkah-langkah yang saya lakukan untuk menghadapi tantangan yang ada yaitu:

Internal

• Mencari kajian literatur, melakukan wawancara dengan kepala sekolah dan rekan sejawat serta pakar pendidikan untuk memilih model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar dan memotivasi peserta didik pada siswa kelas V. Sehingga terpilihlah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk menyelesaikan permasalahan yang ada.
• Membuat media pembelajaran yang menarik berupa PPT, gambar, vidio yang dapat merangsang minat peserta didik sehingga peserta didik bisa fokus dan menerima pembelajaran dengan efektif dan menyenangkan. Serta menghadirkan media konkrit agar peserta didik bisa mempraktekkan secara langsung dan merasakan secara nyata apa yang akan di pelajari.

External

• Untuk meningkatkan keaktifan peserta didik, saya menggunakan multi metode dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan pendekatan Saintifik, LKPD berbasis masalah , serta media pembelajaran berupa power point yang disisipi video pembelajaran. Saya juga memberikan motivasi kepada peserta didik agar terlibat aktif dalam kegiatan diskusi dengan memberikan reward kepada kelompok diskusi terbaik yang dinilai dari keaktifan, kerjasama, hasil kerja, dan penampilan.
• Membuat kelompok belajar yang terdiri dari siswa yang heterogen secara karakter maupun kemampuan kognitifnya agar peserta didik berinteraksi dengan temannya, misalnya memberikan jawaban, tanggapan maupun saran sehingga kegiatan diskusi dapat berjalan dengan efektif.
• Memberikan kesempatan kepada peserta didik yang kurang percaya diri untuk menjawab atau memberikan pendapatnya, memotivasi, serta membimbingnya.