Penerapan Geoliterasi dan Ekoliterasi di Persekolahan

Jadi pendidikan karakter mengajarkan kepada manusia tentang tabiat, moral, tingkah laku maupun kepribadian yang baik (Fadlillah & Khorida, 2013: 22 dalam Nurul dkk., 2018). Hal ini menunjukkan bahwa di dalam pendidikan karakter harus diawali dengan tekad yang baik, dirasakan dan tidak hanya dipikirkan saja namun dilakukan.

Penanaman nilai pendidikan karakter sejak dini (golden age) 

Merealisasikan kecintaan terhadap lingkungan bagi peserta didik terutama masa remaja dimana usia belasan tersebut tentunya sudah dapat memformulasikan informasi sebagai pengetahuan tentang memahami dampak secara kasualitas. 

Untuk itu, kampanye peduli lingkungan dalam pendidikan karakter untuk terus dilakukan agar proses berkelanjutan dimana secara kajian neurosains perkembangan sel saraf otak terus meningkat sampai usia 18 tahun yang saat dilahirkan hanya mencapai 25%, kemudian terus meningkat seiring usia menjadi 50% pada usia 4 tahun, dan 80 % menjelang usia 8 tahun (Mulyasa, 2012: 2 dalam Nurul dkk, 2018). Sehingga usaha menanamkan penguatan pendidikan karakter untuk lebih mencitai lingkungan tentunya juga berkembang. Oleh karenanya, masa-masa tersebut harus dimanfaatkan dan dioptimalkan sebaik-baiknya.

Penerapan program Green & Clean sebagai nilai pendidikan karakter

Mengutip pengertian oleh Nurul dkk., (2018) tentang program green & clean yakni pengenalan kepada siswa bagaimana siswa bisa mencintai dan menjaga lingkungannya melalui hal-hal yang sederhana. Adapun kegiatannya adalah beirkut ;

1. Kegiatan olah sampah adalah kegiatan berupa pengumpulan, pengangkutan, pemrosesan, daur ulang, atau pembuangan dari material sampah.
2. Kegiatan piket pagi  adalah kegiatan yang dilakukan oleh setiap siswa dengan membersihkan ruang kelas, seperti menyapu, menghapus papan tulis, mengambil buku di perpustakaan, menata ruang kelas agar tetap rapi.
3. Kegiatan cuci tangan yang baik dan benar  adalah suatu tindakan sanitasi dengan membersihkan tangan dan jari jemari dengan menggunakan air ataupun cairan lainnya dengan tujuan untuk menjadi bersih, sebagai bagian dari ritual keagamaan, ataupun tujuan-tujuan lainnya.
4. Kegiatan kerapian diri adalah kegiatan yang dimaksudkan untuk menjaga kerapian diri yang meliputi kerapian dalam berpakaian siswa saat mengikuti proses belajar mengajar disekolah.  
5. Kegiatan perawatan taman dan lingkungan sekolah adalah kegiatan menjaga keandalan taman sekolah dan lingkungan beserta prasarana dan sarananya agar taman dan lingkungan sekolah selalu layak fungsi (preventive maintenance)

" Wawasan Kebangsaan Generasi Muda "

Meredam Intrik konflik kewilayahan 

Keyakinan merupakan produk manusia terhadap lingkungan tentang merealisasikan idol dalam wujud nyata sebentuk mensyukuri anugerah yang diberikan tentang pengakuan keberadaan Tuhan penguasa semesta pemberi kehidupan. Indonesia pun demikian, ragam budaya berbeda mempersepsikan konsep persembahan pada Yang Maha Esa bermacam caranya. 

Tidak sedikit konflik diawali intrik agama, seperti mayoritas mendominasi membuat pengetatan aturan larangan pendirian tempat ibadah lain seperti di wilayah Aceh Singkil. Sepanjang tahun 1979-2015, konflik agama disebabkan oleh kekecewaan umat muslim atas umat kristen karena melanggar perjanjian yang telah disepakati dan keputusan pemerintah tentang izin pendirian rumah ibadah (Hartini & Nulhaqim, 2020 dalam Gilang & Cahya, 2021). 

Untuk itu penting sekali memberikan penghargaan keistemewaan setiap pemeluk kepercayaan lain pada materi yang berkaitan dengan unsur sosial dan budaya agar peserta didik dapat menghargai segala perbedaan serta sikap menanggapi situasi kembali pada idelogi dan falsafah bangsa sebagai keterampilan kritis untuk menangkal ancaman terhadap nilai nilai luhur bangsa Indonesia.