Pada tahap ini, peserta didik akan dibantu oleh guru dalam mempersiapkan hasil yang akan dilaporkan, misalnya laporan, dokumentasi, rekaman, serta teori pendukung lainnya.
- Melakukan analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah
Guru meminta peserta didik untuk merefleksi dan mengevaluasi hasil yang diperoleh, baik dari sisi proses maupun metode.
Adapun contoh problem based learning dalam pembelajaran bisa dilihat melalui sintak berikut.
- Menjelaskan orientasi permasalahan pada peserta didik
Guru menunjukkan materi menggunakan media powerpoint dan video materi Hak atas Kekayaan Intelektual. Lalu, peserta didik mengamati powerpoint dan Video tersebut dan diminta menyampaikan tanggapannya. Terakhir, peserta didik diminta membuat pertanyaan terkait materi tersebut, misalnya "bagaimana jika terdapat permasalahan penyalahgunaan hak merk yang hampir sama ?"
- Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
Pada tahap ini, peserta didik harus mencari sumber/referensi terkait Hak atas Kekayaan Intelektual terkait Hak cipta, hak merek dan Hak Paten.
- Memberikan bimbingan pada individu maupun kelompok
Peserta didik diberi lembar kerja terkait materi Hak atas Kekayaan Intelektual.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya peserta didik
Peserta didik membuat catatan hasil penyelidikannya terhadap pertanyaan yang diajukan. Lalu, catatan tersebut diolah hingga berbentuk laporan.
- Melakukan analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah
Guru membimbing peserta didik dalam menganalisis hasil kerjanya tentang pengaruh kepadatan terhadap pencemaran air. Lalu, hasil tersebut dipresentasikan dan dievaluasi.
BAB III
METODE PENELITIAN
