Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?              Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan    atau
ketidakberhasilan     dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
1. Dampak dari pemebelajaran dengan menggunakan media berbasis TPACK yang diimplementasikan dalam bentuk aktifitas video, pembelajaran yang ditayangkan dengan bantuan powerpoint dapat membuat peserta didik lebih semangat dan tidak mudah bosan dalam mengikuti proses pembelajaran dan dari hasil evaluasi tersebut diperoleh hasil peserta didik yang mendapatkan nilai diatas KKM
2. Â Metode Problem Based Learning telah membantu siswa untuk lebih memahami materi Desain Kemasan, seperti Fungsi kemasan, jenis kemasan dan desain kemasan
.Dampak: Peningkatan pemahaman ini akan memberikan manfaat jangka panjang kepada siswa dalam karier mereka, baik sebagai pemilik bisnis atau individu yang berinteraksi dengan Desain Kemasan.
Dalam  proses  pembelajaran  berlangsung,   dengan menggunakan strategi tersebut respon dari lingkungan sekitar yaitu dari peserta didik, teman sejawat dan kepala sekolah memberikan respon positif diantaranya sebagai berikut :
1. Dari peserta didik mereka merasa senang dengan proses pembelajaran, karna mereka dapat terlibat langsung dan kegiatanya menarik.
2. Dampak Keuntungan Metode Problem Based Learning dengan membangun daya kritis peserta didik dihadapkan pada kasus kontekstual.
3. Dari teman sejawat: secara keseluruhan sudah dapat mengkondisikan kelas dan terarah, peserta didik dapat terlibat aktif dan kegiatannya menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan data yaitu dari jumlah keseluruhan peserta didik kelas XI SMK DWIJA BHAKTI 1 JOMBANG 21 orang, 21 orang peserta didik sudah tuntas dan memperoleh nilai di atas KKM dengan persentase ketuntasan 100%. Sedangkan yang nilainya tidak mencapai KKM adalah Nol orang peserta didik dengan persentase Nol %. Oleh karena itu, dengan Model pembelajaran Prolem Based Learning menggunakan pemecahan studi kasus akan meningkatkan hasil belajar peserta didik. Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan     oleh   penguasaan    guru   terhadap       model pembelajran, media pembelajaran dan langkah langkah pelaksanaan rencana pembelajaran yang telah dibuat. Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah dilakukan guru tentunya dapat menjadikan guru lebih   kreatif  dan    inovatif       dalam  memilih      dan mengembangkan model model pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.
