Strategi yang digunakan untuk mengatasi tantangan tersebut diantaranya yaitu:
1.  Membuat perencanaan perangkat pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran Projec Based Learning sehingga siswa akan terbiasa pada pola pembelajaran yang menuntut meraka untuk membuat suatu produk atau projek dari kegiatan Pembelajaran yang mereka lakukan.
2.  Melakukan scaffolding kepada siswa yang kurang memahami dalam pengerjaan tugas. Membuat sederhana mungkin lembar kerja peserta didik yang mencakup pada kegiatan diskusi, tes formatif mandiri dan lembar kerja projek(job sheet) agar siswa dapat aktif dalam kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan.
3.  Memberikan Job Sheet berupa projek pengerjaan benda kerja , kemudian siswa menyelidiki atau menganalisis apa masalah yang di hadapi ketika pengerjaan Job tersebut.
Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi tersebut.
1. Â Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
2. Â Dengan model pembelajaran Project Based Learning
3. Â Membuat bahan ajar melalui power point (PPT)
4. Â Membuat media pembelajaran berupa media gambar atau video pembelajaran.
5.  Menyusun lembar kerja perserta didik (LKPD) dan job sheet
6. Â Menyusun kisi-kisi dan instrumen penilaian
7. Â Menyiapkan alat-alat dan bahan pendukung pembelajaran seperti Lab Komputer dab Bengkel CNC.
Refleksi Hasil dan dampakÂ
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Â Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
     Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan, Setelah melakukan proses pembelajaran dengan model projek based learning, dengan pendekatan saintifik dapat secara efektif meningkatkan semangat belajar siswa. Karena dapat ditunjukkan dengan perubahan siswa yang sebelumnya kurang bersemangat dalam pembelajaran Teknik pemesinan NC/CNC dan CAM, kurang aktif dalam bertanya, pasif, kurang fokus dalam pembelajaran menjadi lebih antusias dalam belajar, siswa lebih bekerja sama , berdiskusi dengan teman sekelompok ketika membahas masalah yang telah dipaparkan, sehingga bisa meningkatkan berfikir kritis siswa.
     Faktor keberhasilan dari penerapan solusi ini yaitu adanya persiapan yang cukup dalam merancang pembelajaran membuat modul ajar, media, bahan ajar, LKPD, kisi-kisi instrumen dan rubik penilaian sehingga pelaksanaan pembelajaran berjalan lancar. Tersedianya sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran. Selaian itu terdapat dukungan dari Kepala sekolah, WAKA (Wakil Kepala Sekolah)Kurikulum, KAJUR (Ketua Jurusan) dan KABENG (Kepala Bngkel) serta Toolman di Sekolah. Arahan dan masukan dari dosen serta guru pamong dalam membimbing penyusunan perangkat serta praktik pemebelajaran.
     Hal-hal yang dapat di peroleh dari pembelajaran ini adalah guru harus terus berlatih dan terus belajar merancang pembelajaran yang inovatif dan ktreatif dalam pembelajaran, sehingga akan dapat meningkatkan literasi dan numerasi siswa meningkat dan tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai dengan yang diharapkan.
