4. Skinner:
B.F. Skinner, seorang ahli psikologi behavioristik, menekankan pentingnya penghargaan dan hukuman dalam menciptakan suasana belajar yang mendukung. Menurutnya, penghargaan positif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
5. Roger Schank:
Roger Schank, seorang pakar dalam bidang teori belajar kognitif, melihat suasana belajar sebagai lingkungan yang memfasilitasi pemecahan masalah dan pembelajaran berbasis proyek. Baginya, suasana belajar yang baik memberi siswa kesempatan untuk mengeksplorasi dan mencoba solusi masalah secara aktif.
6. Jerome Bruner:
Jerome Bruner, seorang psikolog kognitif, menekankan pada pentingnya "struktur pembelajaran." Menurutnya, suasana belajar yang baik memberi siswa kerangka kerja atau struktur yang memandu proses pembelajaran mereka, membantu mereka memahami dan merangkul materi pelajaran.
***
Dari perspektif para ahli ini, dapat disimpulkan bahwa suasana belajar adalah lingkungan mental, emosional, sosial, dan fisik di mana pembelajaran terjadi.Â
Suasana yang mendukung, merangsang, memotivasi, dan memfasilitasi interaksi sosial serta eksplorasi intelektual memberi kontribusi besar terhadap pengalaman belajar yang positif dan efektif.Â
Lebih lanjut, suasana belajar merujuk pada kondisi atau lingkungan di mana proses pembelajaran berlangsung. Ini mencakup berbagai faktor yang memengaruhi pengalaman belajar siswa atau peserta didik. Suasana belajar dapat melibatkan aspek-aspek seperti keamanan, kenyamanan, interaksi sosial, motivasi, dan metode pengajaran.
B. Faktor-Faktor yang memengaruhi perubahan suasana belajar di Kelas
