Kecerdasan: Genetis atau Hasil Pendidikan?

Saya ambil contoh dari bayi yang lahir dari keluarga seniman, yang secara genetis memiliki kepekaan terhadap seni yang lebih tinggi dibandingkan orang lain. 

Seandainya karena sesuatu hal, bayi ini sejak lahir terpisah dari keluarganya dan kemudian diasuh di tempat yang tidak memungkinkannya untuk mendapatkan pengalaman seni seperti yang dialami oleh orang tuanya, apakah ia akan tumbuh menjadi anak yang pandai dalam hal seni tersebut? Ya.... Katakanlah sebagai pemain piano? Tentu tidak, bukan?

Untuk menjadi seorang pemain piano yang handal, seseorang bukan saja membutuhkan gen seni dari leluhurnya, namun juga membutuhkan kesempatan untuk belajar dan berlatih. Keluarga pemain piano pasti tahu, betapa mahalnya perjuangan untuk dapat menguasai alat musik itu. Dibutuhkan ketekunan, kesabaran, ketabahan, dan juga dukungan dari guru yang tepat.

Untuk menjadi seorang pianis yang baik, juga dipengaruhi oleh faktor lingkungan (nurture), yang turut menentukan apakah potensi genetis yang dibawa bayi pada saat lahir itu akan dapat dibentuk, diasah, dan diaktualisasikan dalam kehidupannya.

Contoh lain adalah orang yang memiliki potensi untuk menjadi matematikawan, namun hidup di pedalaman yang tidak mendapatkan akses dan kesempatan untuk mempelajari ilmu matematika, tentunya tidak akan pernah menjadi seorang matematikawan. Kalaupun ia mendapat kesempatan namun tidak dibarengi dengan adanya bahan belajar dan guru yang baik, potensi ini juga tidak akan membawanya menjadi seorang matematikawan.

Dengan demikian, menjawab pertanyaan di awal tadi, apakah kecerdasan itu genetis atau hasil pendidikan: Ya, kecerdasan itu merupakan sesuatu yang dibawa oleh seseorang karena diturunkan secara genetis. Namun demikian, potensi ini tidak akan dapat diwujudkan dalam kehidupannya, jika tidak dibarengi dengan dukungan dari faktor lingkungan.

Nature and nurture merupakan pasangan yang tak terpisahkan. Oleh karena itu , orang tua seyogyanya berhati-hati menyikapi berbagai promosi yang mengklaim bahwa produk yang ditawarkan akan dapat meningkatkan kecerdasan anak. 

Tidak ada produk yang akan dapat mengubah kecerdasan yang dibawa secara genetis. Sebaliknya, ketika hasil tes IQ menunjukkan angka yang tinggi, bukan berarti orang tua cukup berdiam diri saja. Orang tua tetap perlu memberikan asupan gizi yang cukup, pengasuhan yang tepat, begitu pula dengan stimulasi dan kesempatan bagi anak untuk mengembangkan dirinya.

Referensi:

• Gardner, H. (2006). Multiple intelligences. New horizons. New York: Basic Books.
• Garn, A.C., & Jolly, J.L. (2015). A model of parental achievement-oriented psychological control in academically gifted students. High Ability Studies, 26(1), 105-116. doi: 10.1080/13598139.2015.1028614
• Hall, S.K. (2008). Raising kids in the 21st century: The science of psychological health for children. Chichester, UK: Wiley-Blackwell.
• Hughes, C., Cutting, A.L. (1999). Nature, nurture, and individual differences in early understanding of mind. Psychological Science, 10(5), 429-432.
• Mahoney, (2011). Goodness of fit: The challenge of parenting gifted children. In J.L. Jolly, D.J. Treffinger, T.F. Inman, & J. F. Smutny (Eds.). (2011). Parenting gifted children (pp. 539-545). Waco, TX: Prufrock Press, Inc.
• Olszewski-Kubilius, P. (2013). Parenting gifted children: The ultimate balancing act. Parenting for High Potential, 2(4), 2-3. Retrieved from www.nagc.org/phpdigital.aspx.