Kemerdekaan belajar di sini, guru memberikan kebebasan peserta didik dalam mengeksplore pengetahuan, bakat, dan potensinya sedangkan guru berperan sebagai fasilitator bagi siswa dalam mengembangkan bakat dan potensinya serta mengarahkan dan juga menuntun potensi dan bakat siswa tersebut pada arah yang positif .Â
Selanjutnya adalah penghapuasan UN dan UASBN dan menggantinya dengan asessmen dan survey karakter berperan dalam memberikan perubahan pada sistem pendidikan. Asessmen dan survey karakter ini lebih mencakup pada penilaian keseluruhan pada diri siswa baik dari kognitif, afektif, maupun psikomotorik sehingga dapat dijadikan pedoman dalam melihat kelebihan dan kekurangan siswa.
Adanya  filosofi pendidikan Indonesia ini merupakan salah satu keuntungan bagi pendidik maupuan calon pendidik. Hal ini dapat menambah wawasan terkait dasar-dasar  ajaran "Tamansiswa" dari Ki Hajar Dewantara dalam mewujudkan cita-cita pendidikan nasional yang sesuai dengan kebudayaan bangsa Indonesia. selain itu juga mampu dijadikan pedoman bagi pendidik dalam mengimplementasikan ajaran "Tamansiswa" dalam proses pembelajaran yang bersifat memerdekakan peserta didik guna mengembangkan potensi dan bakat yang dimilikinya.Â
Proses pembelajaran yang memerdekakan peserta didik artinya peserta didik tidak merasa tertekan ketika melaksanakan proses pembelajaran dan mereka merasakan kenyamanan layaknya pada lingkungan rumah. Pada kondisi ini guru berperan sebagai fasilitator yang manghantarkan peserta didik dalam mencaiapi cita-citanya. Adanya pengimplementasian dari dasar-dasar ajaran "Tamansiswa" ini diharapkan peserta didik mampu secara optimal mengembangakan dirinya berdasar potensi dan bakat yang dimilikinya sehingga nantinya dari potesi dan bakat yang dimilikinya ini bisa digunakan sebagai bekal dalam menggapai cita-cita masa depannya.
Semoga kita sebagai pendidik atau calon pendidik dapat terus mengembangkan diri untuk menjadi guru yang professional dan dapat berperan menjadi guru seperti yang diharapkan pada ajaran "Tamansiswa" yang sifatnya "menuntun" dan  "momong". Salam!
Sumber Rujukan:
Nurhalita, Nora & Hudaidah. 2021. Relevansi Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara pada Abad ke 21. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol 3 (2).
Widyastuti, Retno, 2021. Relevansi Pemikiran Ki Hajar Dewantara dengan Konsep Merdeka Belajar. Prosiding Seminar Nasional Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ": Inovasi Manajemen Pendidikan Dalam Tatanan Kenormalan Baru" : 1068-1076
