Koneksi Antar Materi Modul 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi

7.    Guru dan murid berkolaborasi untuk pertumbuhan dan kesuksesan bersama.

Penilaian dalam tiga perspektif :

1.    Asesmen for learning : 

Dilakukan selama berlangsungnya proses pembelajaran dan digunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan proses belajar

 mengajar.Berfungsi sebagai penilaian formatif. Disebut penilaian yang berkelanjutan.

2.    Asesmen of learning : 

Setelah proses belajar sebagai sebagian penilaian sumatif.

3.    Asesmen as learning : 

Penilaian proses belajar melibatkan murid-murid secara efektif.

Pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil belajar yang optimal.

Pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid karena dengan pembelajaran ini guru dituntut untuk memetakan kebutuhan belajar murid dengan berbagai cara misalnya observasi dan kolaborasi dengan pihak lain yang terlibat di dalamya.Salah satu hal yang perlu dipetakan adalah kesiapan belajar murid. Kesiapan belajar disini tidak hanya diartikan dari segi intelektualitas murid, namun dari informasi awal terkait pengetahuan atau keterampilan yang dimiliki murid sebelum pembelajaran.Selain itu, guru juga perlu untuk memperhatikan minat belajar murid, guru dapat memberikan latihan atau soal yang dapat  menumbuhkan hasrat dan keingintahuan murid untuk belajar sehingga murid dapat mengoptimalkan potensi yang dimilikinya. Hal tersebut juga terkait profil belajar murid di mana murid memiliki gaya dan cara belajar yang  berbeda-beda. Ada murid yang memiliki gaya belajar visual, auditori dan kinestetik yang masing-masing nya memiliki pendekatan yang berbeda dalam belajar, sehingga jika kesemua aspek dalam pembelajaran berdiferensiasi ini terpenuhi, maka akan membantu murid untuk mencapai hasil belajar yang optimal.