Peserta didik mulai mampu berfikir kritis pada masalah-masalah yang terjadi dilingkungan sekitar.
Setelah diterapkan model pembelajaran problem based learning pada aksi PLL 1 terbukti efektif dilihat dari peserta didik mengalami perubahan cara belajar, mereka lebih bersemangat dan semakin aktif dalam pembelajaran. Peserta didik juga semakin terampil dalam diskusi dan presentasi dalam kelompok. Saat saya tanyakan mengapa itu bisa terjadi, jawaban anak adalah karena permasalahan ini riil terjadi dilingkungan sekitar, jadi ketika diskusi lebih semangat.
Respon orang lain atau rekan sejawat berpendapat bahwa model ini sangat efektif untuk pembelajaran materi produk jasa dan layanan perbankan. Dilihat dari:
- Peserta didik yang lebih aktif saat mendiskusikan permasalahan.
- Peserta didik antusias saling memberikan tanggapan sesama kelompok.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pendampingan dan perbaikan:
- Beberapa peserta didik masih kurang percaya diri saat presentasi.
- Lebih memotivasi peserta didik dalam pembelajaran melalui ice breaking.
- Sudut perekaman video lebih dekat kepada objek.
Maka berdasarkan keseluruhan cerita pratik baik ini, saya mendapatkan pembelajaran agar terus berupaya melakukan perubahan demi kemajuan pendidikan dengan menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada peserta didik sehingga terwujud tujuan untuk meningkatkan cara berfikir kritis peserta didik.
