Kepala sekolah juga harus berupaya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru, dan harus mampu menguasai berbagai bentuk pendekatan, teknik, metode, serta strategi pembelajaran.Â
Kepala sekolah mempunyai 7 aspek penting sebagai pendidik atau educator, yaitu mengajar dikelas, membimbing guru, membimbing karyawan, membimbing siswa, mengembangkan staf, mengikuti perkembangan IPTEK, dan memberikan contoh bimbingan konseling.
2. Kepala sekolah sebagai administrator.
Demi tercapainya tujuan pendidikan, diperlukan adanya pendayagunaan sumber daya yang ada secara optimal, efektif, efisien, dan relevan. Sebagai administrator, peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikannya yaitu memeriksa semua kelengkapan peralatan KBM, perlengkapan administrasi, dan lain-lain. Selain itu, peran kepala sekolah sebagai seorang administrator pendidikan yaitu menjadi penanggung jawab terhadap kelancaran pengajaran dan pendidikan disekolah.
3. Kepala sekolah sebagai manager
Salah satu peran kepala sekolah sebagai seorang manajer yaitu terwujudnya keberhasilan kepala sekolah dalam menjalankan fungsi-fungsi manajemen (perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan) demi tercapainya sebuah tujuan. Dalam menjalankan peran sebagai manager, kepala sekolah memiliki strategi tersendiri untuk dapat memberdayakan tenaga kependidikan melalui kerjasama, memberi kesempatan bagi tenaga kependidikan untuk meningkatkan profesinya dan juga mengikutsertakan tenaga pendidik di berbagai kegiatan yang dapat menunjang program sekolah. Selain itu, kepala sekolah harus mampu menerapkan manajemen yang bermutu agar dapat mengatasi berbagai persoalan yang bersangkutan dengan masalah guru, kurikulum, peserta didik, orang tua murid, komite sekolah, dan juga masyarakat setempat yang dimana persoalan tersebut selalu datang tak kenal waktu dan tempat.
4. Kepala sekolah sebagai supervisor
Memantau, membina, dan memperbaiki proses pembelajaran disekolah maupun di kelas merupakan peran dan tanggungjawab kepala sekolah sebagai supervisor. Maka dari itu, agar para guru siap mengemban perannya dan bertanggungjawab dengan baik kepala sekolah harus menguasai perangkat kemampuan guru serta kemampuan yang didapat melalui pendidikan dan pelatihan agar para guru.Â
Selain itu, peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan mutu pendidikan yaitu melakukan penyusunan program supervisi, melaksanakan pengawasan terhadap kegiatan belajar mengajar dan pengawasan terhadap perangkat pembelajaran serta memanfaatkan hasil supervisi untuk meningkatkan kegiatan pembelajaran dan megadakan perbaikan.
Menurut Mansur dan Mahfud Junaidi tinggi rendahnya kualitas pendidikan setidaknya harus memiliki 3 indikator, yaitu:
- Dana yang cukup untuk memungkinkan pendidikan berkualitas.
- Angka kelulusan yang tinggi menggambarkan kulitas pendidikan yang baik.
- Rendahnya kualitas kemampuan membaca di negara berkembang dibandingkan dengan negara maju dilihat dari kebiasaan peserta didik dalam menghafal.
Sedangkan menurut Nurdin, indicator pendidikan yang bermutu sebagai berikut:
- Output dari pendidikan memenuhi tuntutan masyarakat dan dapat melanjutkan keperguruan tinggi.
- Hasil yang dapat dilihat secara langsung dalam pendidikan (pengetahuan, sikap dan keterampilan).
- Prose pendidikan, yaitu sumber daya yang tersedia
- Instrumental input meliputi tujuan pendidikan, kurikulum, fasilitas dan media pendidikan, guru, sistem penyampaian, evaluasi, serta bimbingan dan penyuluhan.
- Raw input dan lingkungan.
