Pengembangan Potensi di Era Pandemi

Dengan daerah sasaran yakni desa Sumbersari dan yang menjadi sasaran utama yakni, anak-anak sekolah dasar di daerah tersebut. Tema tersebut diambil berdasarkan keluhan dari masyarakat sekitar yang terdampak pandemic dan mengharuskan anak-anak mereka belajar dan sekolah dari rumah. 

Hal tersebut membuat para orang tua mengalami kesusahan saat mendampingi anak-anak belajar. Sehingga tak jarang juga anak-anak yang malas sekolah daring, karena dari lingkungan keluarga yang kurang mendukung. 

Masyarakat di daerah Sumbersari mayoritas bekerja sebagai mlijo dan petani,yang notabene mereka kurang paham soal Pendidikan. Sehingga, mereka mengalami kesulitan saat mendampingi anak-anak mereka belajar.

Rasa bosan sudah pasti menghampiri anak-anak yang seharusnya di umurnya yang sekarang sedang asik-asiknya sekolah tatap muka dan bertemu banyak teman-teman. 

Akan tetapi, kondisi memaksa mereka untuk melakukan pembelajaran secara daring dan tidak bisa bermain dengan teman-teman sebayanya di sekolah. 

Setiap hari mereka hanya dihadapkan dengan gawai dan beberapa tugas tanpa diberi penjelasan yang rinci dari guru masing-masing. Kebanyakan dari anak-anak tersebut juga terkendala dari masalah teknis seperti sinyal dan juga kuota internet. Hal tersebut menjadi masalah yang cukup serius yang dialami para orang tua. 

Penulis sebagai mahasiswa KKN mencoba membantu permasalahan yang terjadi di masyarakat tersebut. Penulis merancang program "pengembangan potensi diri di masa pandemi" untuk membantu meringankan beban dan keresahan para orang tua di desa Sumbersari. 

Meskipun dalam pelaksanannya hanya dilakukan dalam 30 hari masa KKN, akan tetapi program ini diharapkan mampu membantu meningkatkan kembali semangat anak-anak di sekolah dasar tersebut dalam hal belajar dan semangat berliterasi. Mereka yang semula tiap harinya berpaku pada gawai saja, diajak untuk bercengkerama dengan teman-teman sebayanya untuk belajar bersama dan bermain bersama.

Program pengembangan potensi diri ini dimaksudkan agar anak-anak dapat menggali potensi masing-masing dirinya sejak dini. Sehingga proses belajar mereka tidak melulu tentang pembelajaran materi yang diberikan sekolah saja, akan tetapi ada pembelajaran yang berkaitan dengan potensi diri. Anak-anak yang harusnya di sekolah tatap muka bisa melakukan hal tersebut terhambat karena proses pembelajaran yang kurang efektif bagi mereka.

METODE PELAKSANAAN

Tempat pelaksanaan KKN BTV 3 Universitas Jember diselenggarakan di jalan Semeru, Sumbersari, Jember. Untuk mencapai tujuan kegiatan tersebut, Program yang disususun harus dilaksanakan dengan seksama dan terstruktur.