Proses Perkembangan Anak Siswa SD

Selain kemampuan di atas, anak usia 8 tahun juga telah mampu berkomunikasi dengan orang dewasa secara baik. Hal ini sesuai dengan pendapat Ardini (2012), yang menyatakan bahwa anak usia 8 tahun sudah mampu untuk berkomunikasi secara lancer dengan orang dewasa.

Anak usia SD (6-12 tahun) disebut sebagai masa anak-anak (middle childhood). Pada masa inilah anak- anak disebut sedang berada di usia matang untuk belajar. 

Hal ini karena, anak-anak usia ini memilki keinginan untuk menguasai kecakapan-kecapakapan baru yang diberikan oleh guru di sekolah. Hal ini sebagai salah satu tanda permulaan periode sekolah. Periode sekolah ditandai dengan anak tidak lagi bersikap egosentris terhadap keluarga, melainkan akan timbul sikap objektif dan empiris. 

Jadi dapat disimpilkan bahwa telah terbentuk sikap intelektualitas pada anak usia 6-12 tahun. Lara Fridani (2009), menyatakan bahwa masa usia sekolah sering disebut sebagai masa intelektual atau dikenal dengan masa keserasian sekolah. Pada masa-masa ini, anak telah mampu menggunakan dua indra secara bersamaan, seperti menjadi pendengar yang baik sekaligus  melakukan proses yang didengar. 

Anak juga telah mampu memahami makna tersirat dari setiap pesan yang disampaikan. Pada fase ini anak juga telah mampu memahami kosa kata yang bersifat sarkasme serta. Pada usia ini anak juga telah mampu memahami berbagai bentuk dan pola gaya bahasa yang disesuaikan dengan lingkungannya.

Pemahaman tentang anak adalah suatu awal keberhasilan dalam pendidikan. Dunia anak merupakan dunia bermain, dimana saat mereka bermain anak-anak akan menyerap segala sesuatu yang terjadi di lingkungannya. 

Maslichatoen mengungkapkan bahwa "bermain adalah tuntutan dan kebutuhan yang esensial bagi anak Usia Sekolah Dasar, melalui kegiatan bermain, anak akan dapat mencapai tujuan berupa kebutuhan dan tuntutan perkembangan dimensi dari kreativitas, motorik, bahasa, emosi, sosial, kognitif, nilai dan sikap hidup".

Kemudian fase perkembangan anak akan sesuai dengan tugas perkembangan anak. Oleh karenanya, guru sebagai salah satu penggerak pendidikan harus mampu menjadi fasilisator agar perkembangan anak SD padat sepenuhnya terpenuhi dan mampu memberikan inovasi dalam  pembelajaran agar terus berkembang dari masa ke masa.