Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam Kurikulum Merdeka: Menuju Pembelajaran yang Aktif dan Bermakna

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi penggunaan Model Pembelajaran PjBL dalam kurikulum merdeka. Berdasarkan hal tersebut, data dapat dikumpulkan melalui studi literatur dari berbagai sumber, seperti artikel, jurnal, dan laporan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL meningkatkan motivasi siswa untuk belajar, meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka, meningkatkan kemampuan memecahkan masalah, dan meningkatkan kemampuan berkerja sama.

Secara keseluruhan, PjBL adalah model pembelajaran yang efektif dan bermanfaat bagi peserta didik dalam Kurikulum Merdeka. Jika diterapkan dengan benar dan mendapatkan dukungan yang cukup, PjBL dapat membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran mereka dengan cara yang terbaik.

Sumber Referensi

• Dosmaroha, Angelique Yulica. "Penerapan Model Project Based Learning dalam Implementasi Nilai-Nilai Pancasila pada Pembelajaran Sejarah di Kelas X SMA di Salatiga". Journal of Education and Learning Innovation Vol.4 No.1 (2024). 
• Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1720050633_manage_file.pdf
• Darmadi, D., & Rahmawati, L. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam STAIN Kudus, 7(2): 247-258.
• Trianto, H. (2014). Pembelajaran Berbasis Proyek (Proyek Based Learning). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.