Teori attachment yang di kemukakan oleh mary ainswork & Jhon bolby

Teori attachment adalah teori psikologi yang menggambarkan hubungan emosional yang kuat antara anak dan pengasuh utama mereka, yang menurut para ahli seperti John Bowlby dan Mary Ainsworth, sangat penting untuk perkembangan psikologis dan sosial anak. Teori ini menyatakan bahwa hubungan tersebut berfungsi sebagai dasar bagi anak untuk mengembangkan keterampilan sosial, keterikatan emosional, serta pola perilaku di masa depan. Dalam pembahasan ini, kita akan menjelaskan lebih lanjut tentang konsep dasar teori attachment, kontribusi Bowlby dan Ainsworth, serta implikasi dari teori ini dalam perkembangan anak.

1. John Bowlby dan Dasar-dasar Teori Attachment

John Bowlby adalah psikolog asal Inggris yang sering dianggap sebagai bapak teori attachment. Ia mengembangkan teori ini berdasarkan pemikiran bahwa hubungan emosional yang terjalin antara anak dan pengasuh utama sangat memengaruhi perkembangan psikologis anak di kemudian hari. Bowlby berpendapat bahwa attachment bukan hanya sekedar ikatan emosional, tetapi juga memiliki fungsi biologis yang mendalam untuk kelangsungan hidup manusia. Dengan adanya attachment, anak merasa aman dan terlindungi, yang memungkinkan mereka untuk menjelajahi dunia sekitar mereka dengan rasa percaya diri. Dalam teorinya, Bowlby menyarankan bahwa attachment ini bersifat universal, yaitu dapat ditemukan di seluruh budaya.

Bowlby menjelaskan bahwa attachment berkembang dalam empat tahap. Tahap pertama adalah pre-attachment (0-6 minggu), di mana bayi belum membedakan pengasuh mereka dari orang lain, tetapi mereka dapat merespons rangsangan seperti suara dan kontak fisik. Tahap kedua adalah attachment in the making (6 minggu -- 6-8 bulan), di mana bayi mulai menunjukkan preferensi terhadap pengasuh utama mereka. Tahap ketiga adalah clear-cut attachment (6-8 bulan -- 18 bulan), di mana anak mulai mengalami kecemasan perpisahan saat ditinggalkan oleh pengasuhnya. Tahap terakhir adalah formation of a reciprocal relationship (18 bulan -- seterusnya), di mana anak mulai memahami konsep perpisahan dan dapat beradaptasi dengan pemisahan dari pengasuh mereka.

2. Mary Ainsworth dan Penelitian Observasionalnya

Mary Ainsworth, seorang psikolog asal Amerika yang bekerja bersama Bowlby, memberikan kontribusi besar dalam mengembangkan teori attachment melalui penelitian observasional yang dikenal dengan Strange Situation Procedure. Penelitian ini bertujuan untuk mengamati bagaimana bayi bereaksi terhadap perpisahan dan pertemuan kembali dengan pengasuh mereka. Ainsworth menemukan tiga pola attachment yang berbeda pada bayi, yang masing-masing mencerminkan cara mereka berinteraksi dengan pengasuh utama mereka.

• Attachment Aman (Secure Attachment): Bayi yang menunjukkan attachment aman akan merasa cemas ketika pengasuh mereka pergi, tetapi dapat dengan cepat dipengaruhi atau ditenangkan ketika pengasuh kembali. Bayi dengan attachment aman cenderung memiliki hubungan yang baik dengan pengasuh mereka dan merasa aman untuk menjelajahi lingkungan mereka.

• Attachment Tidak Aman- Menghindar (Insecure-Avoidant Attachment): Bayi dengan pola attachment ini cenderung tidak terlalu memperlihatkan reaksi saat pengasuh mereka pergi dan cenderung menghindar atau tidak menunjukkan perhatian saat pengasuh kembali. Mereka tampaknya tidak mengandalkan pengasuh mereka untuk mendapatkan kenyamanan.

• Attachment Tidak Aman- Ambivalen (Insecure-Ambivalent Attachment): Bayi dengan attachment ambivalen menunjukkan kecemasan yang lebih tinggi ketika pengasuh mereka pergi dan cenderung tidak dapat dipengaruhi atau ditenangkan ketika pengasuh kembali. Mereka mungkin menunjukkan perilaku yang campur aduk, seperti meraih pengasuh tetapi menolak kontak fisik.

• Attachment Tidak Aman- Disorganisasi (Disorganized Attachment): Pada beberapa anak, terutama mereka yang mengalami trauma atau pengabaian, Ainsworth mengidentifikasi pola attachment yang lebih kompleks yang disebut attachment disorganisasi. Anak-anak ini sering menunjukkan perilaku yang tidak konsisten dan membingungkan terhadap pengasuh mereka, seperti mendekati pengasuh dengan ekspresi takut atau bingung.

3. Implikasi dari Teori Attachment

Teori attachment memiliki implikasi yang luas, baik dalam perkembangan psikologis anak maupun dalam konteks sosial dan budaya. Bowlby menekankan pentingnya hubungan yang aman antara anak dan pengasuh utama, karena pengalaman ini akan membentuk pola hubungan anak di masa depan. Anak dengan attachment aman cenderung memiliki perkembangan emosional dan sosial yang lebih baik, seperti keterampilan regulasi emosi yang lebih kuat, kemampuan menjalin hubungan yang sehat, serta kemampuan mengatasi stres.

Sebaliknya, anak dengan attachment tidak aman, seperti yang ditemukan dalam pola attachment menghindar atau ambivalen, lebih cenderung mengalami kesulitan dalam membangun hubungan yang sehat di masa depan. Mereka mungkin merasa cemas atau tidak yakin dalam menjalin ikatan emosional dengan orang lain.

Penelitian Ainsworth dan Bowlby juga menunjukkan bahwa kualitas attachment yang baik dapat membantu anak mengembangkan rasa percaya diri dan kemandirian yang lebih baik. Sebaliknya, ketidakstabilan atau pengabaian dalam hubungan attachment dapat menyebabkan masalah kesehatan mental jangka panjang, seperti kecemasan atau gangguan perilaku.

4. Penerapan dalam Dunia Pendidikan dan Kesehatan Mental

Teori attachment memiliki banyak penerapan praktis dalam berbagai bidang, terutama dalam pendidikan dan kesehatan mental. Dalam konteks pendidikan, penting bagi guru dan pengasuh untuk menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan attachment yang aman, yang akan membantu anak merasa lebih percaya diri dan nyaman di sekolah.

Dalam bidang kesehatan mental, teori ini membantu memahami bagaimana pengalaman masa kecil yang tidak aman dapat memengaruhi kehidupan emosional dan sosial individu dewasa. Terapi berbasis attachment dapat digunakan untuk membantu individu yang memiliki masalah hubungan atau gangguan emosional yang berakar pada pola attachment yang tidak aman.

Kesimpulan

Teori attachment yang dikembangkan oleh John Bowlby dan Mary Ainsworth memberikan wawasan yang sangat penting tentang bagaimana hubungan emosional antara anak dan pengasuh memengaruhi perkembangan psikologis anak. Dengan memperhatikan kualitas attachment, kita dapat lebih memahami bagaimana anak mengembangkan keterampilan sosial dan emosional mereka, serta bagaimana pengalaman masa kecil dapat berdampak pada kehidupan mereka di kemudian hari. Teori ini tetap relevan dan menjadi dasar untuk banyak intervensi psikologis dan pendidikan hingga saat ini.