Perspektif Berpikir Humanisme, Implementasi Humanisme dalam Lembaga Pendidikan, Kelebihan dan Kekurangan Humanisme

Dalam pengembangan teori ini guru berperan aktif menjadi fasilitator yang berperan sangat penting terhadap dirinya sendiri dan juga perkembangan para peserta didik ataupun  siswanya. Seperti halnya tugas guru memberi perhatian dan juga motivasi kepada siswanya, memahami setiap karakteristik siswanya yang berbeda beda, menyediakan dan mengatur sumber sumber yang harus ada didalam setiap pembelajaran, guru harus bisa menyesuaikan diri terhadap lingkungan dan juga para siswanya dan mendorong siswa mau menunjukan minat dan bakat yang dimilikinya sehingga mereka bisa berkembang dan menjadi suatu individu yang baik dan lebih baik lagi dari sebelumnya.

Dalam perkembangan humanisme di Pendidikan yang menjadi titik pusatnya adalah siswa. Guru hanya menjadi fasilitator untuk siswa agar mereka dapat mengembangkan dirinya. Dalam belajar humanisme siswa memiliki inisiatif sendiri dalam belajar. Pembelajaran tidak perlu melakukan pemaksaan kepada anak dalam menguasai pembelajaran tertentu karena anak jika dipaksa maka pembelajaran yang dia dapatkan akan tidak berarti.

Kelebihan teori humanistic:

• Aplikasi teori ini bisa memunculkan kreativitas peserta didik atau orang yang belajar. Hal ini terjadi karena teori ini berpusat pada orang yang belajar, bukan pada materi yang harus dijejalkan pada peserta didik.
• Perkembangan teknologi yang pesar ekuivalen dengan perkembangan belajar.
• Tenaga pendidik justru memiliki tugas yang lebih ringan, tidak terpaku untuk menyelesaikan materi tetapi lebih fokus pada pengembangan setiap individu yang belajar.

Kekurangan teori humanistic:

• Aplikasi teori ini memungkinkan peserta didik untuk sulit memahamai potensi dirinya sendiri. In terjad karena tenaga pendidik yang terlalu"melepaskan"peserta didik dalam mengeksplorasi dirinya sendiri
• Peserta didik yang tidak berminat untuk mengikuti proses belajar akan tertinggal dengan peserta didik lain yang sudah memiliki niatan untuk belajar dan memperbaiki diri.
• jika peserta didik tidak rajin untuk mengikuti proses pembelajaran besar kemungkinan ia akan kesulitan mengikuti proses belajar selanjutnya Karena masih tertinggal di tahap-tahap awal.