Nama : Amelia Budi Harjo
NPM : 2422101177
Kelas : 1B
Pengaruh Lingkungan Belajar yang Mendukung Motivasi Belajar
Lingkungan belajar yang aman, kondusif, fasilitas dan materi pembelajaran yang memadai sangat penting untuk meningkatkan motivasi belajar bagi seorang siswa. Dan pihak-pihak yang terkait di harapkan bisa memberikan fasilitas tersebut terhadap siswa agar siswa bisa nyaman berada di sekolah seperti dalam hal nya fasilitas, ada meja belajar yang nyaman, ruang kelas yang bersih dan teratur, suasana sekolah yang tidak berisik atau dalam arti lain kondusif. Walgito (2010: 145) mengemukakan, apabila berbicara tentang lingkungan belajar di sekolah, maka akan membahas tentang masalah yang berhubungan dengan tempat, alat-alat untuk belajar, suasana, waktu, dan pergaulan.
Di dalam lingkungan sekolah, kegiatan belajar mengajar dapat dilakukan di ruang kelas maupun di luar ruangan kelas sesuai dengan kebutuhan. Keadaan lingkungan sekolah yang baik dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar. Lingkungan sekolah secara fisik dapat berupa sarana dan prasarana di dalam kelas, keadaan gedung sekolah, dan lain sebagainya. Lingkungan yang aman dan terhindar dari perilaku buruk atau kekerasan dalam lingkungan sekolah, guru pengajar atau warga sekolah yang baik dan lingkungan yang positif pun di harapkan harus ada dan harus di terapkan di sekolah mana pun yang ada di Indonesia.
Selain itu masih ada faktor lain yang dapat mendukung motivasi belajar siswa salah satunya dukungan dari orang tua dan guru selain secara fisik suasana psikologis juga sangat penting untuk di berikan kepada siswa, seperti pemahaman karakter masing-masing siswa dalam hal belajar mengajar ataupun dalam hal bersosialisasi di lingkungan sekolah. Setiap siswa pasti memiliki kekurangan dan kelebihan nya masing-masing dalam hal belajar contohnya ada yang gampang untuk memahami materi dan ada juga siswa yang kesulitan untuk memahami materi yang di berikan ataupun ada siswa yang memang berperilaku kurang baik atau mungkin ada siswa yang hanya berdiam diri tidak mau bersosialisasi.
Mungkin saja hal tersebut terjadi karena faktor psikologi anak tersebut terganggu atau mungkin karena keterlambatan pemahaman psikologis anak, jalan keluar yang harus kita lakukan adalah dengan cara melakukan pendekatan psikologis terhadap siswa tersebut atau mungkin bisa menyampaikan atau bekerja sama dengan pihak wali murid untuk bisa memahami apa yang terjadi dengan siswa dan mencari jalan keluarnya. Selain mencari jalan keluar mungkin kita sebagai seorang guru atau pengajar bisa memberikan sarana pembelajaran yang lebih bisa di pahami lagi atau memberikan motivasi atau nasihat pada siswa agar sedikit demi sedikit masalah psikologis yang terjadi pada siswa bisa terselesaikan dan siswa bisa belajar dan memahami materi pembelajaran dengan aman dan nyaman di lingkungan sekolah.
Mengapa demikian menurut Uno (2016:23), motivasi belajar adalah dorongan internal dan eksternal pada siswa-siswa yang sedang belajar untuk mengadakan perubahan tingkah laku, pada umumnya dengan beberapa indikator atau unsur yang dapat mendukung. Indikator atau petunjuk yang dapat dijadikan sebagai acuan bagi motivasi belajar siswa adalah sebagai berikut : adanya hasrat dan keinginan untuk berhasil, adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, adanya harapan dan cita-cita masa depan, adanya penghargaan dalam belajar, adanya kegiatan yang menarik dalam belajar, dan adanya lingkungan belajar yang kondusif, (Uno, 2016:28).
Motivasi dapat timbul dari luar maupun dalam diri individu itu sendiri. Motivasi yang berasal dari luar diri individu diberikan oleh motivator seperti orang tuanya, guru, konselor, ustadz/ustadzah, orang dekat atau teman dekat dan lain-lain. Sedangkan motivasi yang berasal atau timbul dalam diri seseorang, dapat disebabkan seseorang mempunyai keinginan untuk dapat menggapai sesuatu ( cita-cita ) dan lain sebagainya ( Prawira, 2017 : 320 ). Motivasi dalam kegiatan belajar siswa merupakan hal yang sangat penting, sebab dengan adanya motivasi, maka gairah dan semangat siswa untuk belajar menjadi tinggi dan membuat mereka tekun dan menjadi tinggi membuat mereka tekun dan sungguh-sungguh. Lingkungan belajar juga sangat besar pengaruhnya pada motivasi belajar peserta didik.
Namun sebaliknya, lingkungan belajar yang tidak kondusif akan menimbulkan peserta didik malas dalam belajar. Lingkungan belajar dalam hal ini dapat berupa lingkungan belajar dikelas, sekolah, atau bahkan di rumah peserta didik (Widiasworo, 2015:35). Ada beberapa hal yang dapat dilakukan oleh guru untuk memotivasi siswa dalam pembelajaran dikelas. Motivasi dalam kegiatan belajar dapat ditumbuhkan dengan memberi nilai dalam kegiatan pembelajaran, memberi hadiah, adanya kompetensi, memberi ulangan, pujian, hukuman, hasrat untuk belajar, minat, serta tujuan yang diakui. Dengan motivasi belajar yang tinggi, siswa dapat lebih bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
