Yang terlibat
- Guru, sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran
- Siswa, sebagai subjek yang akan ditingkatkan motivasi belajarnya
- Rekan sejawat, memberikan masukan dan membantu dalam merekam proses pembelajaran
- Kepala sekolah, memberikan izin dalam penggunaan ruangan lab yang memiliki fasilitas penunjang seperti infokus dan sound.
Sumber daya atau materi yang diperlukan
- Ruangan yang dapat menunjang pembelajaran berbasis teknologi di sekolah seperti lab komputer. Disana guru dapat memanfaatkan teknologi seperti infokus dan sound sistem agar guru dapat menampilkan media PPT dan video secara optimal.
- Waktu pembelajaran yang dilakukan adalah 2 jam pelajaran (2x40 menit)
Refleksi Hasil dan dampakÂ
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Â Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Dampak dari aksi yang dilakukan
Terjadi perubahan motivasi belajar siswa yang meningkat dalam proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari aktivitas siswa yang terlibat dalam proses pembelajaran berjalan secara maksimal. Selain itu siswa mendapatkan pengalaman baru dalam proses pembelajaran seperti memecahkan masalah secara berkelompok dan bermain games on line seperti kahoot. Mereka mengaku sangat senang dari proses pembelajaran yang telah dilakukan.
Apakah hasilnya efektif?
Berdasarkan observasi aktivitas siswa di kelas, hasil penilaian siswa, dan ketercapaian tujuan maka dapat disimpulkan proses Rencana Aksi pertama dan kedua yang dilakukan berjalan efektif karena dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas.
Respon orang lain terkait strategi yang dilakukan
Berdasarkan hasil koordinasi yang dilakukan guru kepada kepala sekolah mengenai proses pembelajaran yang telah dilakukan, kepala sekolah berharap guru dan guru lainnya dapat menerapkan pembelajaran seperti yang telah dilakukan sehingga siswa termotivasi dalam pembelajaran di kelas.
Faktor keberhasilan dan ketidak berhasilan
