LK 3.1 Best Practices PPG Daljab 2022

Sebagai guru membuat RPP, bahan ajar, media, LKPD, evaluasi, dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan prangkat ajar yang telah direncanakan.

Tantangan : 

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

Tantangan

• Sarana prasarana yang dimiliki sekolah, guru, dan siswa sangat terbatas terutama dalam sarana penunjang pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran.
• Siswa belum terbiasa melaksanakan pembelajaran selain model pembelajaran konvensional (ceramah dan diskusi)
• Kemampuan siswa dalam mencari informasi di media internet yang kurang.
• Kondisi sekitar kelas yang ramai
• Kurangnya kemampuan rekan dalam membantu merekam pembelajaran
• Keterbatasan media teknologi untuk merekam pelaksanaan pembelajaran

Siapa saja yang terlibat

• Guru, sebagai fasilitator dalam melaksanakan pembelajaran dikelas dituntut untuk dapat melaksanakan model pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas.
• Kepala sekolah, sebagai penanggung jawab  dan membimbing guru dalam melaksanakan proses pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan.
• Rekan sejawat, memberikan masukan mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh guru agar dapat berjalan dengan baik dan lancar
• Siswa, sebagai subjek pelaksana pembelajaran yang diharapkan dapat meningkat motivasi belajarnya di kelas.

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Langkah-langkah yang dilakukan

• Berkoordinasi dengan kepala sekolah mengenai rencana pelaksanaan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan.
• Wawancara dan kajian literatur, agar guru lebih paham dan memiliki landasan teori mengenai penyebab masalah dan solusi yang akan diterapkannya
• Merumuskan solusi, dimana masalah yang ditemukan adalah motivasi belajar siswa yang rendah, maka solusi yang akan dilakukan adalah menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan.
• Penilaian, yang dilakukan guru dalam memberikan penilaian di kelas adalah melihat dalam aspek kognitif berupa kemampuan siswa menjawab soal-soal berbasis masalah, keterampilan siswa dalam bekerja sama memecahkan masalah, dan sikap siswa dalam menyelesaikan tugas anggotanya di dalam kelompok.

Strategi yang dilakukan

• Melaksanakan model pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan yaitu model Problem Based Learning (PBL). Dimana siswa akan diberikan pengalaman baru dalam mencari materi secara mandiri untuk menyelesaikan masalah.
• Membuat LKPD berdasarkan masalah yang diangkat semenarik mungkin agar siswa termotivasi dalam proses pembelajaran. Masalah yang diangkat dalam pembelajaran yaitu pada Rencana Aksi 1 adalah "Citayam Fashion Week" dan Rencana Aksi 2 adalah "Dampak Kenaikan Harga BMM di Masyarakat".
• Menampilkan beberapa media yang menarik motivasi belajar siswa seperti video pembelajaran mengenai masalah yang diangkat dan melaksanakan games on line seperti kahoot.

Proses yang dilaksanakan

Langkah-langkah dalam proses pembelajaran menggunakan sintak PBL yaitu:

• Pendahuluan: guru memberikan salam, menanyakan kabar, memberikan motivasi awal sebelum pembelajaran, menyampaikan materi yang akan dilaksanakan, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan memberikan pertanyaan pemantik yang dapat merangsang rasa ingin tahu peserta didik.
• Kegiatan Inti
• Orientasi pada masalah: peserta didik diberikan gambar untuk merangsang motivasi belajarnya,  disampaikan informasi singkat mengenai materi ajar, dan diberikan video mengenai masalah yang akan diangkat dan dipecahkan solusinya.
• Mengorganisasi belajar: peserta didik dibagikan LKPD dan dibentuk ke beberapa kelompok, setiap kelompok membagi tugas kepada masing-masing anggotanya.
• Membimbing penyelidikan: peserta didik mencari, menganalisis, dan menilai informasi yang didapatkannya, guru melakukan pengamatan aktivitas kelompok
• Mengembangkan dan menyajikan: peserta didik menyusun informasi dan menentukan solusi pemecahan masalah, peserta didik melakukan presentasi, guru melakukan pengamatan aktivitas kelompok
• Menganalisis dan mengevaluasi: guru meluruskan hasil diskusi, peserta didik melakukan refleksi.
• Penutup: peserta didik menanyakan hal yang belum dipahami, merefleksi kegiatan yang telah dilakukan, dan menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan, peserta didik berdoa sebelum pembelajaran ditutup.