Mari Belajar Statistik

Keempat topik tersebut adalah: (1) Preview analisis-analisis statistik untuk penelitian ilmu sosial; (2) Mengumpulkan, meringkas, dan menyajikan Data; (3) Uji Tanda dengan menggunakan Wilcoxon; dan (4) Uji Goodness of Fit dengan menggunakan X2 Tentunya dengan membaca judul-judul tersebut sebagian besar pembaca akan merasakan kepalanya sudah besar duluan. Tapi yakinlah, saya akan membuatnya menjadi gampang untuk dipelajari di kelas. 

Contoh Kasus untuk Mahasiswa

Bagaimana bisa menjadi gampang? 

Kuncinya adalah yang sedang belajar perlu didamping untuk langsung melakukan. Pada pertemuan pertama juga telah diberikan pemahaman bahwa Statistik adalah alat dan yang paling penting bukanlah teknik berhitung, tetapi membuat keputusan statistik menggunakan hasil hitungan. 

Tentu saja tidak kalah penting adalah data angka yang digunakan sebagai kasus hipotesis di kelas juga disesuaikan dengan bidang kajian mahasiswa, yaitu di bidang ilmu-ilmu sosial. 

Jadi di kelas saya kita tidak menggunakan data angka dan soal-soal hitungan pada buku-buku statistika yang bertebaran. Kasus hipotetikal dan bahan praktik saya susun sendiri sesuai dengan kebutuhan yang sedang belajar.

Kerjasama menyelesaikan tugas kelas

Melalui jajak pendapat yang dilakukan setelah ujian tengah semester berakhir, efikasi rata-rata mahasiswa dalam menjalani proses belajar teridentifikasi cukup tinggi pada angka 4,20 dari maksimal 5 poin. 

Angka efikasi ini menjelaskan bahwa mereka merasa yakin bahwa hasil belajar di kelas dapat membantu mereka menyelesaikan kasus yang diujikan dan sukses dalam menempuh perkuliahan statistik. 

Meskipun demikian, beberapa mahasiswa yang menuliskan komentar menyatakan mereka memerlukan pendampingan tambahan untuk dapat menggunakan statistik dalam penelitian skripsi mereka. Jajak pendapat sederhana ini setidaknya memberikan konfirmasi pada perilaku keterlibatan aktif mahasiswa  di kelas dan mereka tidak lagi melihat statistika sebagai matakuliah yang merusak IPK.