2. Antarmuka: Antarmuka pengguna yang intuitif, responsif, dan mudah digunakan juga merupakan preferensi pemakai dalam teknologi pendidikan. Pemakai mungkin lebih memilih antarmuka yang sederhana, jelas, dan mudah dinavigasi agar mereka dapat dengan cepat mengakses dan menggunakan berbagai fitur dan fungsi yang disediakan.
3. Fitur dan fungsi: Preferensi pemakai juga dapat berkaitan dengan fitur dan fungsi yang disediakan oleh teknologi pendidikan. Beberapa pemakai mungkin mencari fitur kolaborasi, sementara yang lain membutuhkan fitur evaluasi atau penilaian. Adanya pilihan dan fleksibilitas dalam fitur dan fungsi dapat membantu pemakai untuk menyesuaikan penggunaan teknologi dengan kebutuhan dan preferensi mereka.
4. Jenis konten: Preferensi pemakai juga berkaitan dengan jenis konten yang disajikan dalam teknologi pendidikan. Beberapa mungkin lebih suka konten multimedia, seperti video, animasi, atau gambar, sementara yang lain lebih memilih konten teks atau interaktif. Memahami preferensi ini dapat membantu dalam menyediakan konten yang lebih menarik dan sesuai dengan gaya pembelajaran pemakai.
KESIMPULANÂ
Kajian pemakai dalam ruang lingkup pendidikan pemakai merupakan aspek penting dalam pengembangan dan penggunaan teknologi pendidikan. Melalui pemahaman yang mendalam tentang preferensi, kebutuhan, pengalaman, dan interaksi pemakai dengan teknologi pendidikan, kita dapat meningkatkan efektivitas, efisiensi, dan kepuasan dalam penggunaan teknologi tersebut dalam konteks pembelajaran. Dalam kajian pemakai, pemahaman tentang preferensi pemakai membantu kita dalam memilih alat, platform, dan jenis konten yang sesuai dengan kebutuhan individu. Dengan memperhatikan preferensi pemakai, penggunaan teknologi pendidikan dapat disesuaikan agar lebih relevan, menarik, dan bermakna dalam pembelajaran pemakai.
Selain itu, pemahaman tentang pengalaman pemakai dalam menggunakan teknologi pendidikan memberikan wawasan tentang tingkat kepuasan, tantangan, dan manfaat yang dirasakan oleh pemakai. Evaluasi pengalaman pemakai memungkinkan kita untuk meningkatkan kelemahan, mengatasi hambatan, dan menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih baik.
Interaksi pemakai dengan teknologi pendidikan juga menjadi fokus penting dalam kajian pemakai. Memahami bagaimana pemakai berinteraksi dengan teknologi, termasuk penggunaan alat, navigasi antarmuka, dan pemecahan masalah yang muncul, memungkinkan kita untuk memberikan bimbingan yang tepat dan mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang penggunaan teknologi dalam pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKAÂ
Afrianti, Y., & Sukarno, A. (2018). Kajian Pemakai Terhadap Efektivitas Penggunaan Learning Management System pada Mata Kuliah Statistika. Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Asia, 12(2), 78-84.
Akbar, R., & Suparman, U. (2021). Kajian Pemakai dalam Implementasi E-Learning pada Pendidikan Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi, 7(2), 97-107.Â
Arifianto, A., & Mulyono, S. (2019). Analisis Preferensi dan Kepuasan Pemakai Terhadap Aplikasi Pembelajaran Berbasis Mobile. Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Terapan, 4(1), 29-36.
