Menulis adalah Terapi 3 - Berguru pada Huruf

Menulis adalah Terapi 3 - Berguru pada Huruf."

~. Huruf adalah Guru Setiap Penulis.

Kemampuan utama yang menjadi Fondasi seorang penulis adalah membaca, membaca yang komplek, imajinatif, berdaya kreatif, dan bukan kemampuan menulis itu sendiri.

 

Sebagian orang berupaya beralih menjadi seorang penulis, beberapa pertanyaan muncul tentang menulis. Mengapa sebagian orang atau individu beralih untuk menulis? Apa yang menjadi sangat bernilai dan berharga dari huruf-huruf yang menjadi sebuah tulisan? Buat apa orang menulis dan mengapa orang mau menulis? Pertanyaan tersebut yang sering muncul tanpa disadari oleh penulis itu sendiri. Ada beberapa pandangan dan pendapat kenapa seseorang mau menjadi penulis dan apa tujuan orang mau menulis.

Baca juga: Menulis adalah Terapi 2 - Pada Kuasa Aksara

Pemahaman pertama, bahwa menulis untuk menyelesaikan dan mengatur hidup lebih efektif. Pada dasarnya akan mampu memanagemen hidup, mampu mengoreksi narasi untuk diri sendiri. Mempunyai kemampuan untuk mengubah 'peta realitas mental’ disebut juga 'skema' atau rencana hidup. Dengan terbiasa mempunyai skema atau rencana hidup otomatis dapat menjalani hidup ke depan lebih positif dan tertata.

Yang kedua bahwa menulis adalah terapi, menulis menjadi sebuah terapi penyembuhan dari traumatic dan mempunyai efek penyembuhan atau 'terapeutik'. Dengan menulis akan sembuh dari trauma, berkurangnya rasa sakit fisik dan emosional pasca trauma. Narasi terapeutik jelas merupakan jenis narasi atau cerita tertulis atau lisan yang mendorong penyembuhan fisik atau mental. Terapi menulis di sisi lain adalah sebuah sistem menulis apa pun yang dirancang untuk meningkatkan kesejahteraan psikologis.

Yang ketiga sebagian orang menulis sebagai sarana untuk meningkatkan taraf kehidupan penulis, dengan terjualnya ratusan dan bahkan ribuan eksemplar buku hasil karya penulis. Membuat seseorang menjadi kreatif untuk berpikir, bahkan memunculkan sebuah ide menjadi sebuah karya tulis. Menuangkan tulisan menjadi sebuah novel atau karya tulis lainnya, dan tidak bisa dipungkiri sebagian besar tulisan menjadi sebuah karya hanya untuk kepentingan laba, laku terjual dan mempunyai nilai harga. Dampak positif lainnya menulis meningkatkan kecerdasan emosional dan potensi berpikir kreatif.

Dalam buku yang ditulis oleh M. Fauzi Syukri berjudul Berguru Pada Huruf (Penerbit Diomedia), kemampuan utama yang menjadi fondasi seorang penulis adalah membaca dan membaca. Membaca yang komplek, imajinatif dan kreatif, dan mempunyai kecepatan membaca seiring dengan system kerja mata, otak dan hati penulis. Selain kemampuan utama tersebut diperlukan pemahaman akan estetika huruf, sudah menjadi pemahaman bagi para penulis bahwa Huruf adalah Guru setiap Penulis. Penguasaan tentang teknik dasar menulis yang didukung pemahaman untuk mengenal aksara/huruf, seiring dengan budaya ekstase membaca setiap penulis. Penguasaan teknik dasar harus di sertai dengan latihan menulis secara konsisten, mengasah daya kreatif dan kemampuan jelajah imajinasi akan menghasilkan tulisan yang kreatif dan imajinatif yang akan melahirkan seorang pembaca yang produktif. Yang terpenting lagi bagi seorang penulis adalah totalitas kemampuan untuk menghidupi tulisan dan membuat hidup tulisan demi tulisan yang disebut Etos berhidup. Dalam hal ini setiap penulis disarankan untuk mampu menghidupi kata demi kata, tulisan demi tulisan, sehingga menjadi sebuah karya yang mempunyai roh huruf demi huruf dan melahirkan tulisan yang imajinatif dan kreatif.

“Aku menulis tidak hanya dengan tanganku, tegas, bebas dan berani kakiku. Berjalan melintasi halaman dan lembaran.” Oleh Friedrich Nietzcshe – Menulis dengan kaki. Seorang penulis tidak hanya menggunakan tangannya bahkan menggerakkan kaki, pergi ke perpustakaan, toko buku, menguatkan referensi, semua dilakukan karena keyakinannya untuk menghasilkan karyanya. Dalam penulisan sebuah karya ini-lah yang menunjukan sebuah proses menulis, sejarah penulis yang menunjukan kepercayaannya dan keuletan kata demi kata sampai menjadi sebuah karya tulis atau buku. Gerakan atau respon seluruh tubuh, bukan hanya jari-jari tangan adalah proses maha penting dalam pembentukan menjadi seorang penulis. Inilah yang disebut Etos menghidupkan seorang penulis.

Baca juga: Menulis adalah Terapi

Tuhan telah memberikan pelajaran, ilmunya berupa huruf-huruf yang diturunkan sejak jaman para utusan atau nabi. Apa gunanya Tuhan telah memberikan inspirasi yang sangat luas, melimpah ruah ke dalam pikiran kita, jiwa kita dan hati kita? Jika kita tidak bisa mewujudkan inspirasi itu dengan mengeksekusi, mengejewantah-kan, dan menuangkan dalam tulisan. Untuk apa seorang penulis tidak bisa menuangkan tulisannya meskipun hanya sepuluh menit saja? Seorang penulis membutuhkan waktu yang panjang untuk berlatih, mengasah tulisannya dengan daya imajinasi dan kreatifitasnya dengan mengikuti even yang ada.  Yang akan melahirkan sebuah karya tulis yang kreatif dan imajinatif, otomatis akan menarik minat daya tarik pembaca. Tentunya sebuah tulisan akan melahirkan seorang pembaca. Pembaca yang komplek, kreatif dan imajinatif seiring dengan kerja mata, otak dan hati pembaca.

Siapakah pembaca itu? Apa yang aku baca dari kecil sampai usia sekarang ini? Sejak aku kecil mulai belajar mengeja setiap uruf dari huruf a sampai z, hingga aku menjadi seorang pembaca hingga saat ini.Tidak ada satupun orang yang berpikir untuk menjadi seorang pembaca, bahkan di sekolah atau di kampus semua hanya berpikir jadi penulis. Menurut pemahaman yang di tulis dalam buku Berguru Pada Huruf (M. Fauzi Syukri - Penerbit Diomedia).  Pembaca adalah seorang yang membaca kata-kata dan pencari koleksi kata untuk pikiran - hatinya sendiri. Mencerna kata ke otak – hatinya sendiri, berimajinasi untuk dirinya sendiri, dan pembaca tidak pernah menggunakan pikiran dan otak orang lain.

Sastrawan Goethe (1749-1832) membagi kriteria pembaca menjadi 3 type yaitu pertama pembaca yang menikmati saat membaca tanpa menghakimi. Kedua pembaca yang tidak menikmati saat membaca tetapi menghakimi. Ketiga pembaca yang menghakimi juga menikmati saat membaca, pembaca yang menghakimi dan menikmati saat menghakimi. Type ketiga ini-lah dengan bacaannya akan menjadi penulis pembaca yang mencipta, suatu gagasan baru yang dipikirkan dari ide hasil bacaan.

Seorang filosof-sejarawan Ibnu Khaldun mengingatkan pembaca perihal buku diktat /pembelajaran, dalam kitab Muqadimah (2009:748). “Banyaknya buku ilmu pengetahuan yang ditulis merupakan penghambat memperoleh ilmu pengetahuan.” Dalam hal ini yang dimaksud dalam konteks kebudayaan literasi khazanah Islam. Hambatan kedua adalah pemahaman itu sendiri, apakah pembaca mempunyai kemampuan untuk memahami, mencerna, dan menghayati seiring dengan gerak pikiran pembaca.

#. Selft Editor.

Menyunting tentang Bahasa dan tentang kesalahan berpikir yang merupakan kerangka dasar suatu kerja menyunting atau mengedit.

Seorang penulis akan menyunting hasil tulisannya, entah itu memposisikan diri menjadi seorang editor atau penulis itu sendiri. Dalam dunia cetak sebelum hasil tulisan itu sendiri naik cetak dan tersebar ke pembaca, biasanya dilakukan pengeditan yang sederhana (mechanical editing), bahkan melakukan pengeditan yang cukup besar (subtancial editing). Dalam hal ini penyuntingan tulisan adalah hal yang terpenting harus dilakukan, sebelum hasil tulisan itu dicetak dan disebar ke pembaca sangatlah sulit untuk merivisi dan menariknya.

Setiap kali editor/penyunting melakukan pengeditan langkah awal bukan sekedar menyunting hasil tulisan atau kata-kata itu sendiri. Yang dilakukan seorang editor adalah menyunting pikiran kita sendiri, yang merupakan kerangka dasar suatu kerja penyuntingan tulisan. Hal yang wajib diingat sebagai seorang editor atau penyunting, tidak boleh merasa lebih tahu, lebih menguasai dan lebih memahami dari sang penulis. Sehingga editor tidak berhak merombak atau merubah tulisan tanpa izin penulis, apalagi sebuah tulisan yang bernilai historis bahkan dihindari untuk melakukan pengeditan. Naskah yang bernilai historis jarang sekali dilakukan penyuntingan, karena pentingnya nilai histori yang harus hadir apa adanya dengan semua kekurangan dan kesalahannya.

Pada dasarnya lebih baik penulis tidak melakukan penyuntingan apapun sebelum tulisan atau naskah itu selesai. Hal ini di upayakan untuk menghindari diri penulis menjadi tidak percaya dan tidak yakin dengan naskah hasil tulisannya, karena mengedit atau menyunting adalah kerja berpikir dan berbahasa. Dan yang paling utama adalah agar pembaca percaya dan yakin dengan apa yang kita tulis. Penyuntingan berhubungan penyelarasan gaya bahasa seorang penulis, dan mempunyai peran ganda untuk hasil tulisannya, sebagai penulis, pembaca, dan sebagai editor (selft editor) tulisannya sendiri.

Penyuntingan itu sediri bersifat hierarkis, pertama dari yang paling ringan yaitu pembetulan kesalahan ketik/ejaan dalam suatu kata, perombakan kalimat dan perubahan susunan paragraf. Yang kedua pengecekan data fakta yang digunakan, dan yang ketiga perubahan besar pada tataran paradigma/perspektif jauh lebih mendasar dari pada masalah linguistik dan pengecekan data aktual. Tujuan penyuntingan adalah menghindari kesalahan-kesalahan dari yang bersifat kebahasaan, kesalahan informasi, dan kesalahan pola pikir yang bisa menghancurkan kredibilitas dan integritas seorang penulis. Dengan penyuntingan saat kita membaca tulisan kita sendiri akan menemukan struktur dan alur pemikiran yang kurang sesuai, seperti tata bahasa, argumen yang lemah, bukti yang kurang kuat dalam kerangka tulisan penulis. Penyuntingan terberat adalah perombakan struktur kalimat bahkan paragraf, hal ini wajib dilakukan perbaikan agar mampu memperkuat tulisan itu sendiri.

Seorang penulis kadang tidak menyadari kesalahan umum yang sering terjadi, bahkan berkali-kali terjebak dalam pemikiran atau penalaran yang salah. Beberapa kesalahan nalar atau berpikir yang sering terjadi antara lain: yang pertama disebut bandwagon, kesalahan pemikiran dengan mengikuti sikap khalayak umum atau orang lain. Tanpa disertai nalar yang kuat dari opini publik dan tidak mewaspadai informasi kebenarannya terlebih dahulu. Yang kedua adalah suatu peristiwa yang begitu dramatic (fallacy of dramatic instance) dijadikan sebuah kasus umum atau digeneralisir. Yang ketiga adalah post hoc ergo propter hoc. Suatu kesalahan yang di sebabkan kesalahan mengindetifikasi/menganalisa sebab dan akibat. Yang keempat adalah argumentum ad hominem. Kesalahan argumen ditujukan kepada orangnya, bukan pada argument bukti itu sendiri. Biasanya kesalahan argument ini untuk menyerang personal, tanpa melihat esensi isi argument dan bukti fakta yang diajukan.

Seorang penulis mempunyai keahlian menulis dengan semua gagasan, ide, inspirasi dari yang paling sederhana hingga yang paling ruwet. Penulis puisi cenderung penekanan pada defamiliarisasi kata-kata atau bahasa yang menciptakan kata/metafora. Pada prosa cenderung penekanan pada defamiliarisasi peristiwa. Sedangkan pada penulis cerpen penekanan kata untuk menciptakan peristiwa, kata-kata menjadi sekunder hanya untuk menyampaikan peristiwa. Sedangkan penulis esai cenderung menghormati kata tetapi mengagumi peristiwa, esai merupakan bentuk ambigu. Tetapi penulis esai dipenuhi dengan hasrat sadar diri,mempunyai pemahaman dan penjelasan yang sangat baik. Baik itu melalui kesadaran akan kekuatan kata atau peristiwa, jika kita bicara tentang penulis esai cenderung hanya menjadi seorang pembaca.

Penulis esai lebih sering berurusan dengan proses belajar dari pada dengan proses kreatif. Tuntutan seorang penulis esai adalah siap untuk belajar dan mempelajari, tentunya akan memposisikan penulis menjadi seorang pembaca dari pada penulis-sastra. Seorang penulis esai dibentuk oleh lingkungan keilmuan dan sejarah personal penulis itu sendiri. Masalah terbesar seorang penulis esai adalah membaca, dan tantangan terbesar menguasai ilmu atau pemahaman topik tertentu adalah membaca. Membaca itu sendiri adalah sebuah aktivitas yang komplek dan ruwet, biasanya membuat alur internal sendiri dalam pikiran kita. Pada intinya semua adalah sebuah proses belajar bukan sebagai proses kreatif dalam hal ini menjelaskan perihal tentang penulisan esai.

Kesimpulannya adalah kemampuan utama yang menjadi fondasi seorang penulis adalah membaca, membaca yang komplek, imajinatif, berdaya kreatif. Seorang penulis juga mampu menjadi seorang editor yang bisa menyunting hasil tulisannya (selft editing). Penulis mampu mengerjakan penyutingan yang sederhana (mechanical editing) dan bahkan melakukan pengeditan yang sukup besar (subtansial editing).  Pada akhirnya yang harus dipahami seorang penulis adalah Gerak seluruh tubuh penulis adalah proses yang maha penting dalam pembentukan seorang penulis, inilah yang disebut Etos mendasar seorang penulis. Etos menghidupi.

Malang, Maret 2024.

Salam

Rudy Aksara_Nusa