Pelaksanaan Pendampingan Individu ke-4 di SMP Negeri 44 Jakarta

Senin 19 Agustus 2024 pendampingan individu ke-4 dilaksanakan di SMP Negeri 44 Jakarta hadir mengajar praktek Ibu Wahidah Purwaningsih.  dalam pendampingan individu keempat ini terdiri dari beberapa tahapan diantaranya kegiatan pra observasi, observasi dan pasca observasi.  

Pra Observasi :

saya sebagai cgp yang di observasi menyiapkan modul ajar yang berdiferensiasi terintegrasi dengan KSE.  pada kegiatan pra observasi ada beberapa pertanyaan diantaranya tujuan pembelajaran yang ingin disampaikan,  pembelajaran berdiferensiasi Apa yang dilakukan apakah konten proses atau produk.  kemudian Kompetensi sosial emosional yang akan dikembangkan.  saya menyampaikan bahwa Di dalam Modul pembelajaran berdiferensi yang saya buat telah meliputi konten proses dan produk.  sebelum melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi  Saya membuat pemetaan di dalam grup WhatsApp kelas yang isinya adalah pertama siswa yang menyenangi pola pembajak pembelajaran dengan cara melihat gambar grafik dan seterusnya  hal ini disebut pola pembelajaran dengan Visual,  kedua siswa yang menyenangi pola pembelajaran dengan cara melihat dan mendengarkan biasanya diberikan Link YouTube dan seterusnya  hal ini disebut pola auditory,  yang ketiga adalah siswa yang menyukai pembelajaran dengan cara untuk kerja wawancara membuat proyek hal ini disebut gaya belajar kinestetik.  dalam pelaksanaan KSE di dalam Modul telah berbunyi diantaranya sebelum memulai pembelajaran dipimpin dengan doa,  penanganan peserta didik yang hadir dan berhalangan hadir,  menanyakan keadaan siswa  tentang keadaannya,  kesiapan di dalam mengikuti pembelajaran  hal ini masuk di dalam Kesadaran diri.

Pelaksanaan Observasi :

dalam pelaksanaan observasi di jam pertama saya memilih kelas 8d Sesuai dengan jadwal yang ada kurang lebih dimulai dari jam 08 30.  kegiatan awal berdoa,  presentasi siswa,  menanyakan tentang keadaannya dan kesiapan dalam belajar.  kemudian saya tayangkan presentasi tentang kesepakatan kelas diantaranya,  bijak menggunakan HP,  saling menghormati,  izin ketika keluar ruangan,  sopan dan santun serta tertib.  kemudian saya menampilkan sebuah gambar yang berisi tentang salat berjamaah,  gambar kedua seorang anak yang sedang bersalaman dengan orang tuanya dan gambar ketiga seorang anak yang telah yang memberikan sedekah kepada orang tua.  hal ini bagian dari apersepsi di awal pembelajaran. Dari gambar tersebut dikeluarkan kepada anak-anak  untuk mendapatkan suatu arti dari gambar tersebut serempak anak-anak menjawab bahwa gambar tersebut terkait dengan sila-sila Pancasila.

Kemudian peserta didik secara berkelompok sesuai dengan gaya belajarnya terdiri dari kelompok 1 2 dan 3 dengan diberikan lkpd sesuai dengan kategori tersebut dan saya jelaskan cara mengerjakannya hingga durasi waktu agar diselesaikan.  kurang lebih 30 menit peserta didik menyelesaikan dan presentasi terhadap hasil diskusi dalam kelompoknya.  ketika berdiskusi ada satu sampai dua kelompok lain untuk menanggapi. Terkadang saya harus memberikan penguatan terhadap hal-hal yang dirasakan masih samar atau tidak atau belum dimengerti oleh peserta didik.  perwakilan kelompok 1 2 dan 3 maju secara bergantian dan alhamdulillah terjadi diskusi yang menarik sehingga suasana kelas menjadi hidup.

Di akhir pertemuan saya mengajak siswa untuk menyimpulkan bersama-sama tentang materi yang kita pelajari pada hari tersebut perwakilan dari peserta didik menyampaikan kesimpulan dari pertemuan ini diantaranya adalah siswa dapat memahami dengan cara mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dari beberapa latihan soal yang dikerjakan di kelompok 1 2 dan 3 mereka lebih mengerti makna dari nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari terlebih dalam kegiatan yang dilakukan baik di lingkungan keluarga dan  masyarakat.

Saya juga melakukan refleksi kepada peserta didik dengan pertanyaan Apakah pembelajaran hari ini bermakna?  kemudian peserta didik menjawab sangat bermakna Bahkan mereka mendapatkan ilmu yang bermanfaat dan mengetahui tentang perbuatan yang melambangkan atau mencerminkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.  kegiatan ini juga menjadi bagian yang di assessment berdasarkan beberapa aspek yaitu aspek yang pertama menguasai konten atau materi kedua kebahasaan yang ketiga percaya diri dalam menyampaikan yang masing-masing memiliki bobot tertinggi 4 sangat baik 3 baik 2 cukup satu perlu pendampingan.

Dari hasil asesmen yang saya lakukan peserta didik dalam kelompok telah bekerjasama dengan baik dan rata-rata mendapatkan nilai baik. Akhirnya kegiatan ini saya tutup dengan salam. Kegiatan ini di videokan dari awal hingga akhir observasi.

Pasca Observasi