Tiga karakteristik itu diantaranya; materi yang akan diberikan kepada siswa adalah materi yang bersifat esensial yang mengakomodir kebutuhan siswa. Jam pelajaran yang lebih fleksibel. Serta tersedianya banyak bahan pilihan bahan ajar untuk mendukung proses pembelajaran menggunakan Kurikulum Merdeka ini.
Diawal proses pembelajaran, guru perlu melakukan Penilaian Diagnostik untuk memetakan sejauh mana tingkat kemampuan kognitif siswa terkait sebuah materi pelajaran yang hendak diajarkan.
Hasil dari diagnosis kemampuan siswa melalui penilaian diagnostik ini, selanjutnya guru dapat menyiapkan model pembelajaran yang berdiferensiasi. Dimana strategi pembelajaran yang beragam akan dapat membuat semua siswa memahami pengetahuan yang diberikan guru.
Kemudian, pada Kurikulum Merdeka ini nantinya siswa akan mendapatkan pembelajaran berbasis projek yang dikerjakan bersama secara berkelompok selama masa setahun periode tahun ajaran.
Tujuan dari pengerjaan projek secara berkelompok ini dengan harapan melahirkan siswa yang memiliki jiwa kolaboratif dan belajar cara berkomunikasi dan mengkomunikasikan ide-idenya dengan baik.
Sebagaimana yang tertuang dalam karakter Profil Pelajar Pancasila yang menjadi acuan pembentukan karakter siswa pada Kurikulum Merdeka ini.
Alokasi jam pelajaran pada Kurikulum Merdeka tidak dikunci per minggu, melainkan per tahun. Sehingga guru akan dapat merencakan strategi dan model pembelajaran mana yang pas untuk diterapkan kepada siswanya.
Pada Kurikulum Merdeka nantinya sekolah dapat menentukan akan seperti apa model kurikulum operasional sekolah sesuai dengan keperluan atau kebutuhan sekolah berdasarkan kebutuhan siswa selama ini.
Dari proses pemaparan terkait Kurikulum Merdeka ini dihadapan segenap majelis guru dan Kepala Sekolah dapat penulis amati bahwa para guru sangat antusias menyimak informasi yang disampaikan.
Perhatian mereka juga fokus mencermati informasi melalui tayangan presentasi yang penulis siapkan untuk sesi berbagi wawasan kepada sesama rekan guru pada kesempatan kali ini.
Kemudian setelah penulis selesai memaparkan informasi yang patut disampaikan kepada rekan sesama guru. Setelah itu rekan guru yang lainnya mengajukan beberapa pertanyaan.
