Para guru memiliki peran besar dalam mengajarkan mendengarkan kepada para siswa, seperti yang dikatakan oleh Scott dan Ytreberg: "ketika para murid mulai belajar bahasa asing, itu sebagian besar melalui telinga mereka dan telinga para murid dapat menjadi sumber utama bahasa". Mendengarkan penting untuk semua interaksi yang membuat kemampuan untuk memahami apa yang dikatakan orang lain. Bahkan dalam bahasa ibu, banyak orang yang menjadi pendengar buruk, baik karena konsentrasi yang lemah, egosentris, atau memori auditori yang pendek.
Mendengarkan membutuhkan konsentrasi besar pada apa yang kita dengar yang berasal dari suara alam seperti suara angin, ombak di laut, atau suara yang dibuat oleh orang seperti suara perekam kaset, sistem suara juga suara orang sehingga kita dapat mengenali dengan baik tentang suara-suara itu satu per satu. Namun, kita membuat interpretasi yang salah terhadap suara yang kita dengar dan itu tidak baik terutama dalam belajar mendengarkan karena langkah pertama yang kita pelajari dalam mendengarkan sebenarnya kita perlu fokus pada apa yang akan kita pelajari. Pengulangan pembelajaran mendengarkan harus diberikan begitu sering kepada anak-anak sehingga ingatan mereka tentang pelajaran dapat ditingkatkan. Penting bagi guru untuk berbicara dengan jelas di depan siswa ketika mengajar mendengarkan.
B. Identifikasi Masalah
Penulis mengidentifikasi beberapa masalah terkait dengan peningkatan keterampilan mendengarkan siswa melalui penggunaan media lagu berbahasa Inggris. Beberapa masalah tersebut adalah:
- Apa kesulitan yang dihadapi oleh siswa dalam belajar mendengarkan?
- Metode terbaik apa yang dapat digunakan untuk mengajar mendengarkan kepada siswa?
- Apakah guru memiliki hobi mendengarkan musik?
- Bagaimana media lagu berbahasa Inggris dapat meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa?
- Apa yang dapat dipelajari dari lirik lagu?
- Apakah siswa menyukai mendengarkan musik?
- Apa kelebihan dan kekurangan dalam menggunakan lirik lagu?
C. Batasan Masalah
Penulis membatasi masalah hanya pada seberapa efektifnya media lagu berbahasa Inggris dalam meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa siswi di Kelas 11 Â Jurusan Akutansi Keuangan Lembaga di SMKN2 Kab Tangerang
D. Rumusan Masalah
Penulis datang ke kelas dan melakukan kegiatan khusus di dalam kelas, terutama dalam pembelajaran mendengarkan siswa, untuk mengumpulkan data dan fakta guna menjawab rumusan masalah "Seberapa efektifkah lirik lagu dalam meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa?"
E. Manfaat Penelitian
Setelah melakukan beberapa observasi di dalam kelas, penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi mereka yang ingin mengajar atau belajar bahasa Inggris, khususnya dalam keterampilan mendengarkan, sebagai berikut:
Bagi pembaca
