Pada Kamis, 4 Nopember 2021, kegitan pembelajaran dilanjutkan dengan materi 1.2.a.4. Eksplorasi Konsep -- Nilai dan Peran Guru Penggerak. Materi pembelajaran dibagi ke dalam 24 (dua puluh empat) bagian. Materi yang sangat padat dan harus dipelajari dalam durasi waktu yang menurut saya singkat, hanya satu hari. Sehingga untuk mempelajari materi pembelajaran di dalamnya, saya harus melakukannya secara marathon. Untung kegiatan pembelajaran dilakukan secara daring melalui LMS, sehingga saya dapat mengatur waktu mulai mempelajari dan menyelesaikan tugas-tugas. Seandainya dilakukan secara tatap muka (luring) di suatu tempat, bisa dibayangkan bagaimana sibuk dan tergesa-gesanya para CGP mempelajari dan menyelesaikan tugas di dalamnya. Kegitan pembelajaran ini, menurut saya cukup membebani, mengingat waktunya yang pendek. Tetapi saya harus tetap semangat dan berusaha menyelesaikan dan memahami materinya. Tentu hasilnya kurang maksimal, tetapi setidaknya memiliki pemahaman dasar tentang nilai dan peran guru penggerak.
Untuk mengkongkritkan pemahaman CGP tentang nilai dan peran guru penggerak, pada Jum'at, 5 Nopember 2021, dilanjutkan dengan kegiatan 1.2.a.4.1. Eksplorasi Konsep -- Diskusi Mandiri. Di sini setiap CGP diberikan kesempatan untuk  menyampaikan pandangan dalam bentuk tulisan di LMS tentang hubungan antara profil pelajar Pancasila, dengan peran dan nilai guru penggerak, serta langkah-langkah apa yang akan dilakukan apabila ada rekan guru dan kepala sekolah kurang mendukung pelaksanaan peraan guru penggerak. Seharusnya, semua pihak harus mendukung pelaksanaan peran guru penggerak. Melalui peran dan nilai yang dimilikinya, guru penggerak menjadi ujung tombak perubahan dalam dunia pendidikan. Seorang guru penggerak memiliki peran yang strategis, yaitu menjadi pemimpin pembelajaran, menggerakkan komunitas praktisi, menjadi coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi antar guru, dan mewujudkan kepemimpinan murid. Kemudian, nilai guru penggerak membentuk guru menjadi pribadi yang baik, luhur dan bersahaja. Saat guru bisa mengimplementasikan semua nilai guru penggerak yang mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif, dan berpihak pada murid tentu profil pelajar Pancasila sangat mudah di terapkan dan dibentuk tanpa adanya keterpaksaan.
Melalui beberapa rangkaian kegiatan pembelajaran yang telah dilalui tentang nilai dan peran guru penggerak, pemahaman saya sebagai CGP terkait nilai dan peran guru penggerak meningkat. Saya bisa memahami nilai dan peran yang telah dimiliki dan akan dimiliki ke depannya. Pengalaman belajar ini selanjutnya akan membantu saya dalam mencapai tujuan yang telah ditentukan. Beberapa pengalaman belajar lainnya, terutama kolaborasi dan elaborasi konsep melalui diskusi mandiri memperkuat pemahaman dan menambah kemampuan saya dalam menerapkan nilai dan peran guru penggerak. Dengan demikian pengalaman belajar tersebut akan menjadi kunci mencapai tujuan. Oleh karena itu, ke depannya, kolaborasi sesama CGP untuk memudahkan implementasi nilai dan peran guru penggerak perlu ditingkatkan dan diperkuat. Disamping itu, CGP perlu menyusun strategi kolaborasi dengan teman sejawat di sekolah guna sama-sama mewujudkan profil pelajar Pancasila.
Kegitan pembelajaran CGP pada minggu ketiga, ditutup dengan membuat jurnal refleksi mingguan pada Sabtu, 6 Nopember 2021. Kegiatan pembelajaran pada minggu ketiga ini, menguras banyak tenaga dan pikiran. Begitu padat kegiatan di dalamnya, mulai dari koneksi antar materi, aksi nyata pelaksanaanta pemikiran KHD, serta nilai dan peran guru penggerak. Kegiatan tersebut, sebagaimana telah diuraikan di atas, telah banyak memberikan pengalaman belajar. Selain yang sudah dipaparkan, saya merasakan manfaat lain, yaitu gaerah atau semangat saya menulis tumbuh lagi, walaupun masih tetap dalam tarap merangkak (belajar pemula). Semoga semua usaha ini akan memberikan energi positif untuk dapat menjalani peran sebagai seorang guru penggerak. Menjadi pelopor dalam melaksanakan merdeka belajar untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila. Salam guru penggerak, salam merdeka belajar.
Jerowaru, 6 Nopember 2021.
