Mengapa Siswa Enggan Bertanya ketika Belajar di Sekolah?

Salah satu indikator terkait keaktifan siswa tersebut adalah proses bertanya dalam kegiatan pembelajaran. Sederhananya, jika seorang siswa semakin aktif bertanya dan menjawab di kelas, maka ia dinilai lebih pintar dan antusias dalam proses pembelajaran.

Tidak jarang, beberapa siswa memanfaatkan momen tersebut untuk mencari perhatian guru sehingga mudah dikenal sebagai siswa yang aktif bertanya dan antusias. Siswa juga dapat memanipulasi situasi di kelas dengan pura-pura bertanya perihal yang sebenarnya sudah dikuasainya demi penilaian di mata guru. 

Bahkan, siswa dapat mengajukan pertanyaan yang lebih sulit kepada temannya dalam sesi diskusi atau presentasi di kelas untuk menjatuhkan temannya di mata guru. Fenomena tersebut pada akhirnya memberikan kesan yang negatif bagi siswa lainnya.

 Istilah "cari muka" tentu akhirnya tidak asing di kalangan siswa sendiri. Jika anggapan tersebut sudah terlalu parah, maka tidak ada siswa yang ingin bertanya karena tidak ingin dianggap mencari perhatian.

Ingin Durasi Pelajaran Cepat Selesai
Sudah menjadi rahasia umum di kalangan siswa bahwa dibutuhkan kekompakan untuk mempercepat durasi jam pelajaran. Strategi ini berjalan dengan persetujuan antarsiswa untuk tidak bertanya setelah guru memberikan penjelasan terkait materi pelajaran. 

Dengan demikian, diharapkan guru berekspektasi bahwa siswa sudah paham dengan materi pelajaran dan tidak perlu melanjutkan sesi pembelajaran hingga durasinya selesai. Hal ini juga dilakukan terhadap guru yang terbiasa menggunakan durasi pembelajaran semaksimal mungkin. 

Adanya siswa  yang bertanya justru membangkitkan gairah guru untuk terus menjelaskan materi pembelajaran hingga tidak sadar melebihi durasi mata pelajarannya. Sesi pembelajaran selanjutnya hingga sesi istirahat pun menjadi korban karena durasinya berkurang akibat ketidaksadaran tersebut.

Motif-motif di atas mungkin hanya beberapa dari sekian penyebab siswa enggan bertanya setelah guru selesai menjelaskan materi pembelajaran. Tidak dimungkiri juga bahwa siswa memang tidak benar-benar paham dengan upaya guru yang telah menjelaskan kembali sehingga bertanya pun dikira hal yang sia-sia, bahkan ketika guru sendiri yang menawarkan untuk bertanya. Tidak jarang pula, guru mengancam dengan tes mendadak untuk menguji pemahaman siswa ketika tidak ada yang bertanya.

Hal ini tentu menjadi tantangan bagi guru untuk memahami suasana dalam kelas dan beradaptasi dengan kebutuhan siswa. Hal ini dilakukan tidak hanya agar proses pembelajaran tetap berlangsung secara efektif, tetapi juga mampu memahami sisi psikologis siswa sehingga tetap nyaman dan percaya diri dalam mengembangkan potensi terbaiknya.