Praktik Baik Layanan Bimbingan Kelompok

h. Guru bimbingan konseling merencanakan kegiatan tindak lanjut,dengan mengevaluasi hasil pemahaman anggota kelompok tentang career self efficacy kesiapan kerja 

i. Guru bimbingan konseling mengucapkan terima kasih atas partisipasi anggota kelompok. 

j. Guru bimbingan konseling membaca doa dan ditutup dengan salam.

Kegiatan Peserta Didik : 

a. Peserta didik menonton video tentang prospek kerja dan jenis-jenis pekerjaan, cara melamar pekerjaan dan wawancara kerja. 

b. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok mengenai peran, tugas dan skenario. 

c. Peserta didik membagi peran (Resepsionis, HRD, Pelamar kerja, Manager, Observer).

d. Peserta didik melakukan role and playing simulasi melamar kerja dan wawancara kerja. 

e. Peserta didik mengisi LKPD dan Survey kepuasasn melalui google form. 

Dampak dari aksi dan langkah – langkah yang dilakukan yaitu: 

• Semua dapat dilaksanakan sesuai dengan apa yang telah direncanakan sehingga tujuan layanan tercapai. 
• Dari hasil evaluasi yang telah dilakukan peserta didik sudah memiliki self efficacy yang tinggi dan mampu merencakan rencana karir setelah lulus. 
• Dengan menggunakan teknik role and playing peserta didik mampu mengidentifikasi dan mengekspresikan berbagai profesi yang dapat dilamar setelah lulus SMK. 
• Peserta didik mampu mengikuti layanan bimbingan kelompok dengan baik. 
• Dari hasil tindak lanjut yang dilakukan peserta didik sudah mampu merencanakan karir yang dapat ditempuh setelah lulus SMK.

Apa pembelajaran yang penulis dapatkan dari keseluruhan proses ini yakni meningkatnya kompetensi penulis sebagai guru bimbingan dan konseling  dalam memberikan pemahaman dan layanan kepada peserta didik untuk mampu mengaktualisasikan potensi yang dimilikinya. Bertambahanya pengetahuan dan keterampilan penulis sebagai guru bimbingan dan konseling dalam menyusun perangkat layanan bimbingan dan konseling. Meningkatkan kemampuan penulis sebagai guru bimbingan konseling untuk  mengembangkan model-model dan pendekatan layanan bimbingan konseling yang inovatif. Penulispun mendapatkan evaluasi untuk pelaksanaan proses layanan berikutnya, agar lebih efektif supaya peserta didik lebih tertarik dan fokus dalam mengikuti layanan bimbingan dan konseling. Penulis dapat membuat rencana tindak lanjut agar layanan bimbingan konseling lebih baik dan menuntaskan masalah peserta didik di masa yang akan datang.