Kemampuan untuk menghubungkan pengetahuan yang diperoleh dengan pengetahuan sebelumnya, sehingga diperoleh suatu kesimpulan untuk menyelesaikan permasalahan yang baru. Guru penggerak yang reflektif mampu senantiasa merefleksikan dan memaknai pengalaman yang terjadi di sekelilingnya, baik yang terjadi pada diri sendiri maupun pihak lain, dengan mengevaluasi kembali pengalaman-pengalaman tersebut.
Kolaboratif
Nilai kolaboratif merupakan perilaku yang ditunjukkan oleh guru penggerak dalam membangun kerjasama positif dan harmonis dengan berbagai pihak terkait, seperti rekan sejawat, murid, orangtua murid, komite sekolah, organisasi pendidikan, Dinas Pendidikan, dan pihak terkait lainnya. Guru penggerak yang kolaboratif dapat melakukan kerja sama dengan pihak lain dalam mencapai tujuan, termasuk dengan guru penggerak sendiri.
Inovatif
Guru yang memiliki kemampuan untuk menciptakan solusi baru dalam pembelajaran. orang yang mampu berpikir kreatif dan menghasilkan ide-ide baru yang dapat diterapkan dalam pembelajaran. Guru inovatif juga memiliki kemampuan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang menyenangkan dan menantang bagi siswa.
Karakteristik Guru Inovatif :
- Berpikir Kreatif
- Menggunakan Teknologi dalam Pembelajaran
- Mampu Berkomunikasi dengan Efektif
- Semangat untuk Terus Belajar dan Berinovasi
Peran Guru Penggerak
Fazrul Rahman, S. Kom -- KOLABORASI
Contoh Penerapan Nilai:
- Memberikan kebebasan
Agus Oloan Naibaho, S. Kom -- Pemimpin Pembelajaran
Pemimpin pembelajaran pada peran guru penggerak adalah orang yang berperan dalam mengembangkan kompetensi dalam lokakarya bersama, meningkatkan kompetensi sebagai pemimpin pembelajaran, dan mendorong peningkatan kepemimpinan murid di sekolah. Guru penggerak menggerakkan komunitas belajar bagi rekan guru di sekolah dan di wilayahnya, menjadi pendamping bagi rekan guru lain terkait pengembangan pembelajaran di sekolah, mendorong peningkatan kepemimpinan murid di sekolah, membuka ruang diskusi positif dan ruang kolaborasi antara guru dan pemangku kepentingan di dalam dan luar sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, dan menjadi pemimpin pembelajaran yang mendorong well-being ekosistem pendidikan di sekolah
