Â
Koneksi Antar MateriÂ
Pembelajaran Berdiferensiasi
Penerapan pembelajaran berdiferensiasi, mencakup pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran harus memperhatikan isu-isu sosial, ekonomi, don budaya siswa. Ini juga sesuai dengan prinsip- prinsip pembelajaran berdiferensiasi yang menekankan pentingnya memahami perbedaan siswa dan bahan pelajaran yang relevan dengan konteks sosial, ekonomi, dan budaya siswa.
Perspektif Sosiokultural
Penerapan scaffolding dalam pembelajaran harus memperhatikan karakteristik pemahaman peserta didik karena setiap siswa memiliki kebutuhan dan tingkat pemahaman yang berbeda. Scaffolding yang efektif harus responsif terhadap tingkat kinerja siswa dan diadaptasi berdasarkan kebutuhan mereka.
Prinsip Pengajaran dan Asesmen
Dalam penyusunan asemen penting untuk memperhatikan aspek sosial, budaya, dan ekonomi dalam asesmen siswa. Hal ini karena aspek-aspek tersebut dapat memengaruhi cara siswa belajar, pemahaman mereka, dan respons terhadap metode pengajaran
Filosofi Pendidikan
Ki Hadjar Dewantara menegaskan bahwa anak- anak tumbuh sesuai dengan kodratnya sendiri, dan pendidik hanya dapat merawat dan menuntun tumbuhnya kodrat itu. Pemikiran ini mencakup aspek sosial, budaya, ekonomi, dan politik, karena menuntun anak-anak sesuai dengan kadrat alam dan zaman berarti memperhatikan konteks sosial, budaya, dan ekonomi mereka. Hal ini juga mencakup pemahaman akan perkembangan zaman, teknologi, dan tuntutan kemajuan, sehingga pendidik dapat mengajarkan sesuai dengan kebutuhan zaman mereka.
PPL 1
