Dalam pembelajaran kooperatif ini peserta didik memiliki ruang untuk berkomunikasi dan dapat berinteraksi secara sosial,artinya pada proses pembelajaran peserta didik diharuskan untuk aktif dan bertanggung jawab atas semua hasil pembelajaran yang sedang atau telah berlangsung (Isjoni, 2009:5).
Student Team Achievement Division (STAD) adalah salah satu metode belajar secara kooperatif yang menekankan bahwa adanya kegiatan serta jalinan antar peserta didik agar saling memotivasi dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran dimana gunanya adalah untuk mencapai prestasi atau hasil akhir yang maksimal.Model pembelajaran STAD ini bertujuan untuk bisa meningkatkan keterampilan lunak(soft skill) dan keterampilan keras(hard skill) pada peserta didik dimana itu dapat memberi respon  atau reaksi positif  dan baik pada model pembelajaran yang dipraktikkan.
Metode belajar secara kooperatif tipe STAD adalah strategi pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik atau guru untuk menciptakan suatu kelompok yang kemampuan berlatihnya yang beragam untuk mempelajari konsep dan keahlian secara bersama-sama (Slavin dalam Suherti dan Rohimah, 2016, hlm. 83).Menurut pendapat Rusman; Dalam model pembelajaran ini siswa dibagi menjadi beberapa grup yang beranggotakan 4-5 orang yang memiliki berbagai kemampuan, jenis kelamin, hingga sukunya (Rusman, 2018).Menurut pendapat Anas; Model pembelajaran STAD terdiri dari lima komponen utama dalam pembelajaran,yaitu;
1) penyajian pembelajaran dikelas
 2) pembelajaran dengan cara berkelompok
 3) pengerjaan latihan dan kuis
4) skor pengembangan pembelajaran
5) penghargaan terhadap anggota kelompok dan kelompok lain (Anas, 2014, hlm. 57).
Menurut pendapat Trianto (2017, hlm. 68); Bentuk pembelajaran STAD dilakukan dengan sekumpulan kecil yang jumlah tiap anggota kelompoknya terdiri dari 4-5 peserta didik secara campuran.Menurut pendapat Endang Mulyatiningsih; Pelajaran koooperatif STAD merupakan langkah-langkah yang menggabungkan penggunaan berpidato, tanya jawab dan diskusi. (Mulyatiningsih, 2012).
Dari pendapat para ahli seperti diatas kesimpulan yang didapat adalah bahwa tipe pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) merupakan metode pembelajaran dengan cara kerjasama,sekumpulan dan berdiskusi antar peserta didik untuk mendapatkan hasil pembelajaran yang lebih baik.Dengan saling bertukar ide-ide yang berbeda-beda maka dapat menghasilkan beragam pikiran pembelajaran sehingga dapat menambah wawasan,pengalaman,dan ilmu pengetahuan.
Rangkaian cara pelaksanaan metode belajar dengan cara kooperatif tipe STAD menurut pendapat Slavin (2015, hlm. 8) yaiu;
Menyampaikan tujuan-tujuan yang ingin dicapai dan memotivasi peserta didik
Menyajikan informasi lewat bacaan kepada peserta didik
Membentuk kelompok belajar untuk peserta didik
Membimbing kelompok-kelompok yang telah dibentuk
Evaluasi hasil belajar peserta didik
Memberi apresiasi atau penghargaan
METODE DALAM PENELITIAN
Dari artikel, jurnal pendidikan dan pertanyaan perkumpulan data ini diperoleh yang dicari menggunakan bantuan google scholar dengan kata kunci Student Team Achievement Division, Pembelajaran Kooperatif dan Hasil Belajar. Hasil dari penelusuran tersebut adalah sebanyak 21 artikel, jurnal pendidikan dan esai yang relevan dan sudah diterbitkan.Cara analisis pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division adalah dengan cara membandingkan selisih nilai sesudah metode belajar kooperatif tipe Student Team Achievement Division dan sebelum STAD dilakukan.Â
Kemudian nilai akhir yang diperoleh(nilai selisih) lalu dibagi dengan nilai dari sebelum diterapkan model pembelajaran Student Team Achievement Division dalam bentu persen(%) untuk mengetahui hasil belajar siswa dari pengaruh pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division
Â
HASIL AKHIR DAN PEMBAHASAN DARI PENELITIAN
Dari data pencarian yang diperoleh yaitu 10 artikel, jurnal pendidikan dan pertanyaan yang berkaitan dengan dampak dari metode belajar dengan cara kooperatif Student Team Achievement Division,hasil belajar siswa Sekolah Dasar. Lalu 10 data diolah kembali dengan cara diberi kode A dan dirangkum kemudian dibuat laporan ulang dengan cara sedetail mungkin(kuantitatif dan kualitatif).
