Penerapan Evaluasi Anak Usia Dini di KB-TK Yapita Kota Surabaya

Pada tahun 2021 guru pendamping terbagi menjadi dua yakni guru pendamping umum dan juga guru pendamping khusus . guru pendamping khusus yakni seperti guru bimbingan konseling yang di spesifikkan untuk fokus mendampingi anak berkebutuhan khusus . 

TK Yapita ini memiliki banyak guru yang sabar dan berkompeten , selain itu ruang kelas yang bersih membuat siswa nyaman untuk belajar. Tk Yapita ini sebenarnya belum menefrima siswa berkebutuhan khusus karena dirasa belum ada guru yang mampu menangani anak tersebut. Akan tetapi dengan kehadiran Ibu Zuhriyatut sekolah mulai terbuka untuk menerima siswa berkebutuhan khusus .

Evaluasi yang diterapkan di KB-TK Yapita :

Dalam hal ini bentuk evaluasi yang digunakan adalah jenis evaluasi tertulis . Di TK Yapita Kota Surabaya Raport digunakan sebagai bahan evaluasi dalam pembelajaran siswa selama semester 1 & semester 2 . dalam raport semester nya bagian bagian yang tercantum yakni Indikator , Rekomendasi ( apa yang harus dibimbing dan dimotivasi oleh orang tua). 

Bentuk penilaian yang digunakan sama dengan tk lainnya yakni menggunakan bentuk penilaian BB (Belum Berkembang) , MB ( Mulai Berkembang) , BSH ( Berkembang Sesuai harapan) , BSB (Berkembang sangat baik). 

Kebanyakan kalau KB/ Paud itu mulai berkembang dan ada juga yang belum berkembang , tetapi kalau TK A sudah berkembang dan ada juga yang sudah berkembang sesuai harapan. Kemudian di jenjang TK B itu berkembang sesuai harapan dan ada juga yang masih mulai berkembang. Rata rata untuk penilaian berkembang sangat baik (BSB) masuk di pembelajaran semester 2 . 

Aspek perkembangan pada anak yang dinilai pada satuan jenjang KB-TK Yapita yakni ada 6 , diantaranya: Nilai Moral , Sosial Emosional, Bahasa , Kognitif , Seni, dan fisik Motorik , - (ujarnya).  Sebenarnya evaluasi ini tidak beda jauh dengan anak berkebutuhan khusus akan tetapi anak berkebutuhan khusus menggunakan catatan khusus atau yang sering dikenal catatan anekdot.

Evaluasi yang tidak diterapkan di KB-TK Yapita :

Melihat adanya keterbukaan dari pihak sekolah terkait penerimaan anak berkebutuhan khusus yang baru saja dilakukan akhir akhir ini , maka evaluasi pada anak berkebutuhan khusus belum dapat di terapkan secara berkelanjutan meskipun dari pihak sekolah sudah memberikan kebijakan Pembelajaran Khusus Individual (PPI) . 

Di Tk Yapita juga sudah melakukan Tes untuk mengetahui apakah anak ini sesuai dugaan atau tidak , tetapi assessment atau tindak lanjut sebagai bentuk evaluasi belum ada. Insya Allah semester 2 layanan atau tindak lanjut terhadap anak berkebutuhan khusus lebih dikembangkan dan tentunya indikator dan bentuk penilaian yang digunakan akan berbeda dengan anak normal pada umumnya. 

Bentuk penilaian mungkin bisa berupa tanpa bantuan(tb) dan dengan bantuan (db)  . rencana pelayanan dilakukan 1 minggu sekali khusus untuk anak yang dirasa berbeda dengan yang lainhya ( perkembangannya). – “ujarnya “

Kesimpulan :

Berdasarkan hasil wawancara dengan Narasumber Zuhriyatut Thohiroh (Guru Pendamping Khusus di KB-TK Plus Qira’ati YAPITA, Alumni Mahasiswi S1 Pendidikan Luar Biasa Universitas Negeri Surabaya) , dapat ditarik kesimpulan bahwa TK Yapita memiliki Akreditasi A yang dimana memiliki guru guru sabar dan berkompeten , serta pembelajaran yang diterapkan jelas dan holistic ( menyeluruh ) selain itu bentuk evaluasi yang dilakukan singkat tetapi mencakup keseluruhan dari inti yakni berisi  Indikator dan rekomendasi ( apa yang harus dibimbing dan dimotivasi oleh orang tua). Selain itu dalam reportase ini juga menjelaskan evaluasi yang mungkin belum diterapkan dalam tk yapita yakni evaluasi khusus untuk anak berkebutuhan khusus .

Rekomendasi :