Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dan Kemandirian melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di SD Muhammadiyah 1

33,5

Nilai

83,33%

93,06%

Berdasarkan tabel diatas dapat disimpulkan kegiatan pembelajaran pada siklus I sudah baik. Total rata-rata seluruh pengamatan pada siklus I 83,33%, dan pada siklus II 93,06%, rata - rata tersebut diperoleh dari 9 komponen, yaitu menyampaikan tujuan pembelajaran, memotivasi siswa, mendemonstrasikan pengetahuan, mengkoordinasi siswa, membimbing kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya memberi penghargaan pada siswa, membentu siswa menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, menyimpulkan hasil diskusi siswa. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa aktivitas guru dalam menerapkan metode Problem Base Learning (PBL) setiap siklusnya terjadi peningkatan.

Hasil tes menunjukkan bahwa secara individu nilai rata-rata siswa tergolong sangat baik dan secara klasikal siswa juga mencapai ketuntasan yang ditetapkan yakni 75%. Hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan pada nilai tes yang dilakukan melalui ulangan harian. Peningkatan juga terjadi pada hasil belajar siswa yang dilihat dari ranah kognitif terdapat meningkatnya pada siklus I dan II.