Pembelajaran fiqih di madrasah adalah suatu proses belajar mengajar di madrasah dimana didalamnya terjadi interaksi antara pendidik dan peserta didik dengan memanfaatkan sumber belajar dan sarana- prasarana  di lembaga pendidikan untuk memberikan pengetahuan mengenai fiqih yakni ketentuan hukum islam  yang mengatur berbagai aspek kehidupan manusia, baik secara pribadi, masyarakat maupun dengan Allah swt dimana akan digali atau diperoleh lebih dalam  dari dalil-dalil yang jelas dan terperinci.
Pembelajaran fiqih merupakan salah satu bagian dari pendidikan agama Islam yang memiliki tujuan menumbuhkan iman dan taqwa melalui pemberian pengetahuan dan  pengalaman dalam hal hukum Islam baik terkait ibadah dan muamalah.  Pembelajaran fiqih di madrasah ini sangat penting dilaksanakan dengan tujuan untuk membekali peserta didik sesuai dengan tingkat jenjang pendidikannya.
Tahapan-tahapan pembelajaran fiqih di madrasah meliputi : (1). Tahap persiapan, (2).Tahap pelaksanaan dan (3). Tahap penutup.
Dalam tahap persiapan seorang guru harus menyiapkan administrasi pembelajaran sebagai alat untuk dijadikan acuan dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas. Persiapan tersebut harus dimiliki seorang guru sebelum melakukan kegiatan pembelajaran agar pembelajaran nantinya bisa berjalan dengan lancar.
Hal-hal yang harus dipersiapkan seorang guru sebelum melaksanakan pembelajaran di kelas adalah: Kurikulum, Silabus, Program Tahunan, Semester, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Rancangan Evaluasi, Analisis Hasil Evaluasi, buku paket dan lain-lain, di samping itu seorang guru juga dapat memilih metode, pendekatan, media pembelajaran serta sumber belajar lainnya sebagai penunjang kelangsungan dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas.
Tahap pelaksanaan adalah kegiatan operasional pembelajaran itu sendiri. Dalam tahap pelaksanaan ini, guru dapat  menjalin  interaksi dengan peserta didik saat proses belajar-mengajar melalui penerapan berbagai strategi metode dan tekhnik pembelajaran,  serta pemanfaatan seperangkat media yang ada  dan tentunya dengan tambahan pemahaman/ penguasaan teori pendidikan, prinsip mengajar, teori belajar  yang relevan dalam suatu proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran persiapan yang harus disiapkan guru diantaranya: strategi pembelajaran , media pembelajaran ,materi pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.
Tahap terakhir dalam pembelajaran. Dalam kegiatan ini seorang pendidik harus memastikan seluruh peserta didik berhasil dalam menguasai materi pelajaran, baik dengan diadakan kuis, tanya-jawab, refleksi atau evaluasi. Berdasarkan hasil kegiatan akhir ini seorang pendidik dapat mengetahui apakah proses pembelajaran yang telah dilaksanakan berhasil mencapai tujuan atau tidak. dengan begitu, seorang pendidik dapat mengambil langkah-langkah yang diperlukan untuk memperbaikinya dengan memberikan threatment tambahan terutama bagi peserta didik yang belum berhasil mencapai tujuan pembelajaran.
Kata implementasi berasal dari bahasa Inggris yaitu to implement yang berarti  mengimplementasikan. Secara umum istilah Implementasi dalam KBBI adalah pelaksanaan atau penerapan. istilah implementasi biasanyadikaitkan dengan suatu kegiatan yang dilaksanakan untuk mencapai tujuantertentu. Salah satu upaya mewujudkan dalam suatu sistem adalah implementasi. Jadi dapat disimpulkan implementasi adalah penerapan/ Pelaksanaan suatu kegiatan yang dilakukan dengan membuat perencanaan /konsep kegiatan  yang mengacu kepada aturan-aturan tertentu untuk mencapai tujuan dari kegiatan  tersebut.
Penulis memberikan gambaran implementasi pembelajaran fiqih di MTS Ummul Quro -probolinggo, karena dilihat dari segi kualitas alumni nya yang sangat terampil dan dapat mengamalkan ilmunya dengan baik terutama ilmu fiqih di lingkungan sekitar nya. Penelitian ini tidak dilakukan secara langsung akan tetapi melalui perantara beberapa  siswa kelas 9 di MTS Ummul Quro -probolinggo.
Jadi Pelaksanaan pembelajaran fiqih di MTS Ummul Quro- probolinggo terbilang sudah sangat baik, guru fiqih disana sangat memperhatikan kondisi siswanya secara menyeluruh dengan jumlah siswa yang banyak dengan menerapkan kedisiplinan. Dapat dilihat ketika pembelajaran dilaksanakan, ada siswa yang telat masuk kelas maka mendapat hukuman berdiri didepan  selama 15 menit dengan membaca sholawat 100 kali.Â
Kedisiplinan yang diterapkan guru fiqih tersebut dapat membuat siswa sadar akan pentingnya waktu yang senantiasa berjalan, dan membuat siswa dengan terbiasa tergerak untuk selalu tepat waktu masuk kelas saat jam pelajaran apapun terutama pembelajaran fiqih. Sehingga ketika jam pelajaran fiqih dimulai para siswa sudah berada di kelas dan siap belajar, tidak ada lagi siswa yang masih jajan dikantin atau santai-santaian di depan kelas.
