Studi Kasus didalam Kelas yang Sering dihadapi Guru

ALTERNATIF SOLUSI

Langkah-lagkah yang saya lakukan, yaitu diawali dengan mencari informasi kepada guru mata pelajaran yang lain tentang kasus yang saya alami di dalam kelas ini. Dari informasi yang saya gali sebagian besar menyatakan bahwa kasus yang saya alami ini juga dialami oleh guru yang saya wawacarai. 

Dari hasil wawancara tersebut saya menyimpulkan bahwa saya harus melakukan jalan keluar solusi yang harus didapat secepat mungkin sehingga pembelajaran di dalam kelas bisa lebih berjalan dengan baik. Disamping itu saya menyiapkan perangkat pembelajaran seperti RPP, Materi ajar, Pretes, Postest, LKS dan media ajar yang sudah saya siapkan sebelumnya, sehingga pada saat masuk kelas sudah tinggal menjalankan langkah-langkah pembelajaran yang terdapat didalam RPP. 

Dalam hal ini saya merevisi RPP dengan langkah-langkah yang sederhana, tetapi tidak mengurangi sintak yang ada dalam pembelajaran. Kemudian untuk menjadi daya tarik siswa saya gunakakn media infokus, speaker, laptop sebagai salah satu pembelajaran inovatif di dalam kelas. Semua media yang saya gunakan ini harus melalui prosedur dengan meminjam kepada staff TU sebelum pembelajaran dimulai. 

Selain itu, kemudian saya membuat Kontrak belajar dengan siswa, dimana dalam kontrak belajar ini berisi peraturan-peraturan yang harus dilaksanakan oleh murid sebagai syarat mengikuti pembelajaran. Kontrak belajar ini dibacakan oleh pengurus kelas sehingga murid lainnya mendengarkan dan selanjutnya ditandatanganinya sebagai perwakilan seluruh murid di kelas. 

Sumber daya yang saya manfaatkan dalam mencari solusi ini yaitu: laptop, infokus, speaker, handphone yang sebagian dipinjamkan dari sekolah, guru teman sejawat, murid kelas XI IPS, serta staff Tata Usaha. Setelah semua langkah-langkah yang saya lakukan, barulah saya cari kesimpulan hasil dan mengevaluasinya.

 

EVALUASI

Dari solusi yang saya lakukan dalam kasus ini didapat hasil yang signifikan baik. Dengan pemberian kontrak belajar kepada siswa, mereka merasa mempunyai janji dan tanggung jawab untuk melaksanakan pembelajaran dengan sebaik-baiknya, walau masih ada murid yang telat masuk ke kelas pada saat pelajaran dimulai, tetapi tidak sebanyak sebelum dilakukan  penelitian ini, dan itupun hanya keperluan untuk ke WC. 

Kemudian dengan dengan menyiapkan perangkat pembelajaran oleh guru, pembelajaran yang diberikan lebih tersistematis baik dari segi materi yang disampaikan maupun manajemen waktu di dalam kelas. Selanjutnya dengan dilakukannya pembelajaran dengan media sound system,  infokus, siswa lebih terlihat serius dalam menerima pelajaran, dan lebih aktif dalam bertanya dan menjawab dalam pembelajaran. 

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan melibatkan murid sebelum pembelajaran dimulai dan didalam pembelajaran akan menjadikan murid lebih tertarik dan termotivasi dalam pembelajaran di kelas.