Materialisme memiliki nilai-nilai didalamnya yaitu, Sebuah benda dinyatakan sebagai hal yang eksisten dan bawaan dari alam semesta sendiri, selain itu dikatakan bahwa tingginya nilai yang dianut oleh banyak orang adalah sebuah kenyataan, kepuasan dan kenikmatan secara fisik (Kurnisar, 2015:36). Dari nilai-nilai tersebut menyatakan bahwa banyak orang mengatakan manusia sebagai benda alam yang sudah ada sejak dari alam semesta itu sendiri. Manusia tidak lain dengan binatang maupun makhluk lain yang seperti mesin bergerak.
Menurut Nurani Soyomukti (2011:34), Kepercayaan terhadap materialisme, tentu harus mematuhi segala aturan dan hukum yang ditetapkan di dalam Filsafat materialisme yang terdiri dari 4 hukum diantaranya, :
- Hukum 1 "Materi Ada, Nyata dan Konkret"
- Hukum 2 "Materi itu ada yang lebih kecil dan berhubungan (Diakletis)"
- Hukum 3 "Materi mengalami saling bertentangan (Kontradiksi)"
- Hukum 4 "Perubahan Materi yang selalu terus berubah-ubah"
Sebuah konsep pemikiran materialisme berawal dari seorang tokoh filsafat bernama Karl Max yang menggunakan metode pendekatan secara Dialektis maupun Historis (Martin Suryajaya, 2020). Pemikiran Karl Max menganggap bahwa materialisme merupakan  suatu hal yang baru selama sejarah pemikiran-pemikiran lainnya. Marx juga menyatakan bahwasa pemikirannya ini dijadikan sebagai sebuah kritik politik ekonomi terhadap pandangan kaum  proletar (Irzum Farihah, 2015:432)
Implementasi Filsafat Materialisme di Kegiatan Pembelajaran SD/MI
      Keterkaitan kegiatan pembelajaran merupakan salah satu bentuk pelaksanaan pendidikan. Di dalam pendidikan tidak terlepas dengan tujuan dan alasan dibentuknya kegiatan pembelajaran sebagai proses tercapainya pendidikan yang baik dan bermanfaat bagi generasi penerus bangsa. Kegiatan inilah yang dijadikan penunjang pelaksanaan pendidikan dalam mencapai tujuan yang sudah ditentukan. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan di berbagai lembaga pendidikan khususnya di SD/MI.
Banyaknya sebagian dari para pengajar di lembaga-lembaga pendidikan yang menerapkan filsafat materialisme menjadikan siswa-siswanya lebih menitikberatkan materialisme dalam segala hal di kehidupan sehari-hari. Ajaran materialisme yang diterapkan lebih mengarah kedalam sejarah manusia yang condong terhadap keadaan perekonomian saat itu yang menyatakan segala hal yang dimiliki dari masing-masing orang termasuk kepemilikan seluruh orang (Fuadi, 2015:220).
Penutup
Berfikir secara materialisme merupakan segala sesuatu yang dianggap berlebihan. Pemikiran yang dilandaskan dengan menitikfokuskan ide dengan materi yang dimiliki menjadikan banyak dari sebagian orang mencari kemudahan dalam melakukan segala hal dengan harta yang dimiliki walaupun hal tersebut belum dinilai baik maupun buruknya. Segala ide maupun pemikiran yang dimiliki selalu dikaitkan dengan materi yang ada didalamnya sebagai penguat ide tersebut.
Penerapannya di dalam kehidupan sehari-hari tentu memberikan dampak besar bagi seluruh masyarakat Indonesia selama sejarah peradaban manusia khususnya di bidang pendidikan sendiri. Salah satu diantaranya tentang kedudukan siswa yang tidak bisa bebas dan selalu dikaitkan dengan materi dan penguatan dari luar sehingga siswa dituntut untuk bisa melakukan sesuai dengan materi yang telah ditetapkan. Tentu peran guru disini sangat penting dalam memberikan yang terbaik bagi siswanya (Anacitra, 2014).
