Terdapat pengaruh yang signifikan kedisiplinan terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu siswa Sekolah Menengah Pertama Swasta di Kota Bekasi. Hal  ini dibuktikan dengan perolehan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan thitung = 4,418.Â
IMPLIKASI
Berdasarkan simpulan di atas implikasi terhadap prestasi belajar geografi di sekolah adalah:
1. Dalam upaya meningkatkan prestasi belajar IPS Terpadu  salah satunya dapat dilakukan melalui peningkatan Minat. Minat yang kuat akan menimbulkan usaha yang gigih, serius, dan tidak mudah putus asa dalam menghadapi tantangan. Jika seorang siswa memiliki rasa ingin belajar, siswa tersebut akan cepat dapat mengerti dan mengingatnya. Dalam hubungannya dengan pemusatan perhatian, minat mempunyai peranan dalam melahirkan perhatian yang serta merta memudahkan terciptanya pemusatan perhatian dan mencegah gangguan perhatian dari luar. Oleh karena itu, minat mempunyai pengaruh yang besar dalam belajar karena jika bahan pelajaran tidak sesuai dengan minat siswa, maka siswa tersebut tidak akan belajar dengan sebaik-baiknya sebab tidak adanya daya tarik bagi siswa tersebut.Â
2. Selain itu, dalam upaya meningkatkan prestasi belajar IPS Terpadu salah satunya dapat dilakukan melalui peningkatan kedisiplinan belajar siswa yang dapat ditempuh dengan cara kesadaran dalam menaati peraturan dan tata tertib di sekolah, ketertiban diri saat belajar di kelas, ketaatan dalam mengerjakan tugas-tugas mata pelajaran dan ketaatan terhadap kegiatan belajar di rumah.
SARAN
Setelah menyelesaikan dan menyimpulkan penelitian ini, penulis memberikan saran :
Dalam upaya meningkatkan prestasi belajar, hendaknya lebih memperhatikan pentingnya kedisiplinan yang ada pada diri siswa selain minat untuk lebih dioptimalkan, seperti kedisiplinan dalam proses pembelajaran.
Bagi guru, dituntut untuk meningkatkan kompetensi, kedisiplinan, media pembelajaran yang bervariasi dan motivasi belajar siswa, hal ini dapat membantu proses percepatan penguasaan materi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu dan perubahan sikap serta tingkah laku yang baik agar siswa termotivasi dan tertarik pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu.Â
Bagi sekolah, sebaiknya bisa meningkatkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran yang lebih efektif dan efisien agar dalam proses pembelajaran akan lebih optimal dalam pengembangan mutu dan pencapaian prestasi belajar khususnya Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu.
Penelitian ini masih sangat terbatas keluasan maupun kedalamannya, maka perlu diadakan penelitian lebih lanjut mengenai hubungan minat dan kedisiplinan terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Terpadu khususnya dan pada mata pelajaran lain pada umumnya.
