Semua nilai dan peran tersebut harus saya implementasikan dalam melaksanakan tugas saya selaku guru dalam menuntun murid sesuai kodrat alam dan kodrat zamannya untuk mencapai kebahagiaan lahir dan batin. Tugas saya bukan untuk menuntut murid agar sesuai dengan keinginan saya, namun harus berpihak pada kebutuhan dan keinginan mereka. Inilai esensi dari keterkaitan antara modul 1.1 dengan modul 1.2.
Guru penggerak harus memaksimalkan nilai dan perannya untuk menjadi seorang pembimbing yang profesional dalam mewujudkan transformasi pendidikan, yang tentunya harus mengedepankan kebutuhan murid.
       Â
Perasaan (Feelings)
Saat saya mengikuti berbagai rangkaian kegiatan dari mulai modul 1.1 hingga modul 1.2, saya merasa bahwa alam bawah sadar saya dibawa ke alam pemikiran Ki Hadjar Dewantara, yang puluhan tahun silam telah wafat. Saya sangat bersyukur bahwa saya diberi kesempatan untuk menyelami pemikiran beliau secara mendetail. Teori-teori para ahli psikologi tentang trapesium usia, cara kerja otak, psikososial dan materi lannya saya pelajari dengan kesimpulan bahwa seorang guru harus senantiasa mengutamakan otak luhur (primata) dalam mengambil keputusan.
Keputusan yang diambil dalam setiap tindakan, tentunya harus mengedepankan kepentingan murid. Nilai dan peran sebagai guru penggerak, saya yakini harus saya terapkan dalam menjalankan tugas sebagai guru.
Pembelajaran (Finds)
Banyak pembelajaran yang saya peroleh dari materi 1.1 hingga 1.2. Sebelumnya saya berpikir bahwa seorang guru tidak boleh "kalah" oleh murid. Namun setelah mempelajari modul 1.1 dan modul 1.2, saya berpikir bahwa seorang guru harus menghamba kepada murid. Menghamba di sini dalam artian bahwa apapun yang dilakukan oleh seorang guru, harus bermuara pada kebutuhan murid. Tugas seorang guru adalah mengantarkan murid menuju kebahagiaan lahir dan batin, menuntun mereka menjadi manusia merdeka, manusia yang mampu berdiri di atas kaki sendiri, sesuai potensi yang mereka miliki. Tugas saya adalah bagaimana caranya mereka mampu mengeksplorasi potensi mereka, membimbing bagaimana caranya agar mereka menemukan jati diri serta di kemudian hari terwujud menjadi pelajar Pancasila yang bahagia lahir dan batin.
Penerapan ke depan (Future)
 Pengembangan diri yang sederhana konkret dan rutin yang dapat saya lakukan untuk menguatkan nilai-nilai dan peran saya sebagai guru penggerak adalah, saya akan berupaya untuk lebih meningkatkan profesionalisme saya sebagai seorang guru, dengan berpijak pada nilai dan peran guru peggerak yang telah saya fahami. Saya akan lebih mementingkan kebutuhan murid, dengan menjadi pendengar yang baik bagi mereka, meminta mereka memberikan umpan balik atas apa yang telah saya lakukan, baik di saat pembelajaran di kelas, maupun di luar kelas. Demi peningkatan kualitas pembelajaran, saya tidak akan alergi atas kritik dan saran, baik dari murid maupun sesama rekan sejawat.  Â
Saya pun akan terus belajar untuk mengembangkan diri, baik dari aspek akademik maupun non akademik. Ilmu IT yang saya kuasai sekarang harus saya perbaiki lagi agar saya dapat mengimbangi kodrat zaman. Saya akan mengikuti webinar-webinar yang sekiranya bermanfaat untuk menguatkan nilai dan peran saya sebagai guru peggerak. Saya tidak akan menjadi orang yang terburu-buru dalam mengambil keputusan. Saya pun akan berupaya sekuat tenaga untuk mengubah perilaku kurang baik menjadi baik.
