Diagnostik Studi Kasus terhadap Kesulitan Belajar Siswa

Pertama, guru diminta untuk memanggil dion guna untuk face to face mengenai perihal yang terkait dengan masalahnya ketika dalam mengikuti pelajaran. Kedua, guru mampu berusaha dalam memberi sebuah pengertian bahwa perbuatan yang dilakukan dion itu salah dan dapat merugikan satu sama lain. Ketiga, guru mampu memberikan sebuah motivasi agar dion mau belajar dengan giat. 

Keempat, guru harus menjelaskan secara detail kepada dion perihal pentingnya dalam suatu menuntut ilmu serta belajar dengan giat, baik untuk saat ini maupun untuk masa depan yang akan datang. 

Kelima, guru harus memberikan perhatian lebih terhadap dion dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Maksudnya yaitu saat dikelas kemudian dion belum memahami sepenuhnya tentang materi yang disampaikan oleh guru, maka guru tersebut harus sabar untuk menjelaskan materi itu kembali dengan kata-kata yang lebih mudah untuk dicerna dan dipahami. 

Keenam, kemudian guru menyuruh dion untuk menerangkan kembali apa maksud yang telah disampaikan guru itu. Ketujuh, guru memberikan hadiah sebagai bentuk penyemangat jika nanti prestasi dion lebih meningkat. Kedelapan, guru juga mengajak orang tuanya untuk bekerja sama secara optimal serta terus memantau dion dalam setiap kegiatan apa saja yang dilakukan dion selama dirumah.

• Analisis

Perlu dipahami bahwa kesulitan belajar itu adalah suatu kondisi maupun situasi yang mana prestasi maupun kompetensi yang dicapai tersebut tidak sesuai dengan penilaian kriteria standar yang sudah ditetapkan sebelumnya. 

Kondisi yang seperti ini biasanya disebabkan oleh faktor geologis dan juga fisiologis. Sehingga berkenaan pada kelainan dari fungsi otak yang biasa disebut dengan kesulitan dalam belajar secara spesifik, dan juga faktor psikologis mengatakan bahwa yang seperti ini berasal dari kesulitan belajar yang berkenaan dengan rendahnya dari segi motivasi serta minat belajar siswa.

Sehingga guru harus mengetahui apa saja ciri-ciri seorang murid ketika sedang mengalami situasi dalam kesulitan belajar, yaitu: nilai pelajaran mulai menurun, siswa sulit untuk mengatur setiap kegiatan, kemudian yang sangat ekstrim ketika siswa mudah lupa dengan materi yang telah dijelaskan oleh guru, bisa juga ketika siswa sering mengalami kehilangan barangnya, misalnya buku, alat tulis, selanjutnya.

Siswa lebih sering dalam perihal melamun, bisa juga siswa melakukan kecerobohan sehingga tidak teliti, kebanyakan siswa kurang mendapatkan motivasi untuk belajar sehingga mudah menyerah begitu saja, sehingga siswa terkadang susah kalau duduk tenang dalam jangka waktu yang cukup lama, ketika kegiatan belajar mengajar ia sering berbicara didalam kelas, oleh karena itu siswa suka mengganggu temannya berupa kejailan maupun iseng terhadap teman sebangkunya atau teman disekitarnya.

Sehingga perlu untuk diketahui dalam mempengaruhi kesulitan belajar mempunyai beberapa faktor, yaitu:

Faktor Intern. Yang dimaksud dalam faktor ini yaitu ada pada setiap perorangan ketika dalam keadaan sedang belajar. Sehingga dalam faktor intern ini, dapat membahas menjadi dua macam faktor, yaitu baik dari faktor fisilogis maupun psikologis.

• Faktor Fisiologis

kondisi seperti ini pada dasarnya sangat berperan yang berasal dari kemampuan seseorang tersebut, misalnya ketika anak mengalami kekurangan gizi biasanya cepat lelah, mudah dalam mengantuk.