Dampaknya dari kegiatan layanan klasikal tersebut peserta didik antusias, aktif dan mencoba mencari tahu kelebihannya. karena pada dasarnya memang setiap peserta didik memiliki potensi akan tetapi ada yang belum tersalurkan. Dilihat dari hasilnya yang cukup efektif peserta didik bersemangat dalam mengembangkan bakatnya kemudian aktif mengasahnya dengan berlatih dan mengikuti ekstrakurikuler untuk mengembangkan bakat secara mandiri. Juga ada yang mengembangkannya dengan mengikuti lomba dan mendapat juara. Walaupun masih ada satu atau dua anak yang memang pasif dan belum mengembangkan bakatnya, dan perlu diberi layanan lanjutan.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan?
Respon dari rekan guru positif karena dalam layanan menggunakan teknik yang terikini dan penggunaan media juga terkini sesuai dengan pemanfaatan TPACK. Sehingga tentunya dapat menjadi motivasi rekan guru yang lain dalam penerapannya.
Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Faktor keberhasilannya yaitu karena peserta didik memang masih dalam fase remaja awal yang membutuhkan arahan, bimbingan, dorongan dan motivasi. Sehingga potensinya baru dapat tereksplor dan mau untuk mengembangkan potensinya.
Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?
Peserta didik juga merasa senang dan bahagia karena mendapatkan pengetahuan dan ilmu baru serta wawasan eksplorasi bakat secara mandiri sehingga dengan sesama teman kelompok memiliki tujuan yang sama untuk mencapainya. Peserta didik menjadi faham dan sadar akan pentingnya mengeksplorasi bakat dan mengembangkannya. Dengan mengetahui cara atau tipsnya yang dapat diterapkan secara langsung dalam kehidupannya sehari-hari.
Penulis juga dapat pengalaman baru dalam menerapkan layanan klasikal, sehingga banyak mendapat ilmu baru dan dapat dikembangkan kembali untuk disempurnakan menjadi lebih baik lagi.
