Disisi lain besar harapan seorang guru peserta didik dapat memiliki kemampuan dalam aspek pengetahuan dan ketrampilan. Namun hal ini sangat berpengaruh dengan cara penyampaian guru dalam memberikan bahan ajar kurang bervariatif dan inovatif, seorang guru belum terbiasa dalam mengembangkan pembelajaran abad 21 dimana seorang guru harus mampu memperankan seorang guru yang baik; memperkirakan fenomena, karakterisitik model pebelajaran, dan peran teknologi dalam pembelajaran abad 21. Dan kita ketahui guru pada umumnya menggunakan model pembelajaran yang bersifa berpusat pada guru sehingga kurangnya kemampuan belajar siswa pada bidang studi IPA Â terutama pada pengelompokkan keanekaragaman makhluk hidup berdasarkan tingkatannya.siswa masih banyak yang belum tepat. Masalah ini didasari karena siswa tidak terbiasa menganalisis dan mengamati secara mendalam tetang lingkungan secara mandiri bergantung pada gurunya minimnya pembiasaan siswa dalam berkolaborasi berpikir keritis , menumbuhkan insiatif siswa dalam berkerja, memotivasi internal untuk belajar sehingga siswa termotivasi dan mudah memahami isi pelajaran.
    Gambaran situasi ini bersumber dari pengalaman penulis ketika mekukan pembelajaran disekolah. Hal ini penulis menyadari pentingnya melakukan inovasi dalam pemebelajaran; melibatkan TPACK pada pembelajaran merupakan suatu keharusan pada zaman sekarang, menggunakan PPT,AI,AR,VR, video aplikasi canva, capcut dan gadged pada bahan ajar lainnya bukan suatu hal yang tabu tapi suatau keharusan digunakan pada proses pembelajaran. Tidak hanya itu siswa juga perlu dibekali ketrampilan tingkat tinggi (high order thinking sill).
   Konsep pembelajaran inovatif tentunya memiliki banyak model strategi yang digunakan, hal ini penulis menyadari perlunya dalam memilih model pembelajaran yang tepat digunakan dalam meningkat kan keaktifan siswa, meningkatkan kemampuna menulis mereka. penulis telah mempertimbangkan model pembelajaran apa yang akan diambil dalam pembelajaran, karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa merupakan tanggung jawab seorang guru untuk memperbaiki setiap proses kegiatan pembelajaran, kurangny kreatifitas guru dalam mengajar untuk menentukan model, metode, media pembelajaran, bahan ajar , LKPD dan evaluasi yang lebih menarik.
    Praktik baik ini penting untuk dibagikan  karena masih banyak guru yang mengalami  masalah yang sama seperti yang saya alami, sehingga saya mengharapkan praktik ini bisa memotivasi saya dan guru-guru dalam menerapkan pembelajaran yang yang lebih kreatif dan inovatif sehingga dapat meningkatkan peran aktif siswa pada kegiatan pembelajaran. Saat peran aktif siswa pada kegiatan pembelajaran dapat dijadikan pengalaman langsung oleh siswa dan dapat menerapkan ilmu yang didapat pada kehidupan sehari-hari.
Tantangan:
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut, siapa saja yang terlibat ?
    Dalam kegiatan ini guru merasa tertantang untuk melakukan pembelajaran yang lebih baik lagi kedepannya dalam melakukan inovasi pembelajaran; seorang guru tertantang harus memahami kebutuhan siswa mereka, slalu menyiapkan materi pembelajaran yang lebih baik, menerapkan disiplin kelas,menjaga motivasi siswa, membantu menemukan minat dan bakat siswa, slalu melakukan pengajaran yang kreatif dan juga dalam ketrampilan memanfaatkan media dan teknologi, sehingga dapat mengubah sugesti atau pola pikir Siswa bahwa materi IPA bukanlah pelajaran yang sulit dipelajari dan membosankan. Guru juga harus memilih model dan media pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan materi sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa,
Pihak yang terlibat ddalam PPL yaitu :
- Ibu Nur Eka Kusuma Hindrasti ,M.Pd selaku dosen pembimbing
- Ibu Dian Esma Molfi, S.Pd selaku guru pamong
- Peserta didik kelas X OTKP SMKS Nusantara Rantau Rasau
Aksi :
Apa topik/materi kegiatan dan model yang digunakan sebagai inovasi pembelajaran,serta langkah-langkah kegiatannya
