Sumber: edumor
Seperti yang kita ketahui, sistem pendidikan di Indonesia cenderung menyamaratakan standar kecerdasan satu siswa dengan siswa lainnya dengan parameter yang sangat sempit. Padahal pada kenyataanya siswa memiliki kecerdasan yang berbeda-beda.
Salah satu kesalahan jika seorang ibu memarahi anaknya yang kurang dalam bidang matematika. Karena kalaupun dia kurang dalam bidang matematika pasti kemampuannya ada dibidang lain, entah dipelajaran PAI, biologi, kesenian, atau yang lainnya. Lalu kapan kecerdasan yang beragam ini akan dihargai?
Berbicara mengenai kecerdasan yang beragam tentu kita sudah tidak asing dengan kata multiple intelligences atau kecerdasan ganda. Sebelum teori multiple intelligences ini muncul, kecerdasan seseorang lebih banyak ditentukan dari kemampuannya dalam menyelesaikan tes IQ (Intellectual Quotient). Semakin tinggi skor tes IQ maka dia dikatakan memiliki kualitas kecerdasan yang tinggi. Begitu pula sebaliknya.
Multiple intelligences merupakan sebuah teori yang ditemukan oleh Dr. Howard Gardner pada awal tahun 1980-an. Gardner menemukan Sembilan intelegensi atau kecerdasan yang dimiliki peserta didik yaitu:
1. Kecerdasan Verbal-linguistik
Kemampuan dalam menggunakan Bahasa baik secara lisan maupun tulisan. Gaya belajar yang cocok untuk anak Verbal-Linguistik adalah dengan membaca, menulis, bercerita, merekam, mendengar, dan menghafal.
2. Kecerdasan Matematis-logis
Disebut juga cerdas angka termasuk kemampuan ilmiah (scientific). Salah satu tokohnya adalah Albert Einsten. Gaya belajar adalah melalui angka, pola-pola terstruktur, logika, bereksperimen dan membuat hipotesis.
3. Kecerdasan Visual-spasial
