Orang tua peserta didik SMP Negeri 9 Madiun  sebagian ada yang bekerja di luar daerah dan bahkan di luar negeri. Karena orang tuanya pergi jauh mencari kebutuhan maka putra-putrinya kebanyakan dititipkan pada kakek neneknya, tante atau sanak saudaranya. Belum lagi yang orang tuanya mengalami perceraian. Hal-hal tersebut juga menjadikan permasalahan peserta didik malas masuk sekolah. Kalaupun ke sekolah mereka tidak antusias mengikuti pembelajaran. Hal ini jika tidak segera ditangani maka prestasi belajar peserta didik akan menjadi rendah.
Memperhatikan kondisi seperti itu maka sekolah perlu melakukan tindakan yang dapat memacu motivasi belajar peserta didik sehingga motivasinya meningkat, proses pembelajaran dapat diikuti dengan baik, dan prestasi belajar peserta didik juga menjadi meningkat.
Kualitas pengajaran perlu ada peningkatan untuk membuat rasa senang pada peserta didik sehingga peserta didik termotivasi untuk mengikuti pembelajaran. Dalam pembelajaran selain menggunakan media yang bisa diterapkan di dalam kelas, guru perlu membuat RPP yang didesain untuk pembelajaran di luar kelas.
Pembelajaran di luar kelas ini atau sering di sebut out-door, tidak harus ke luar dari sekolah melainkan bisa dilaksanakan di dalam sekolah. Kegiatan mengamati yang biasanya dilakukan dengan membaca buku, melihat tayangan slide divariasi dengan membaca di batu, di mading, di pagar sekolah, di taman sekolah dan tempat-tempat yang representatif untuk pembelajaran. Â Guru yang melakukan pembelajaran di luar kelas membuat peserta didik belajar sambil refreshing, menghirup udara segar dan belajar tidak terbatasi oleh tembok kelas yang menjemukan.
SMP Negeri 9 Madiun memiliki lahan cukup luas yaitu kurang lebih 9000 m2. Ini adalah lahan yang cukup untuk membuat sarana pembelajaran out-door yang baik. Dengan mengenal lingkungan sekolah peserta didik dapat menggali ilmu dengan sekaligus berekreasi. Dengan rekreasi akan membuat otak fresh dan menimbulkan perasaan senang. Kalau perasaan senang maka pembelajaran akan berjalan efektif. Fell good will make you can think clear and receive good something. Rasa senang ini akan membuat Peserta Didik dapat berfikir jernih dan menerima sesuatu yang baik.
Di lahan belakang sekolah ada hutan sekolah yang bisa ditingkatkan manfaatnya untuk pembelajaran IPS. Dikebun sekolah bisa diletakkan gazebo-gazebo yang digunakan untuk kegiatan literasi membaca atau kegiatan kelompok untuk semua mata pelajaran. Selain itu dinding/ pagar sekolah yang cukup panjang bisa dimanfaatkan untuk pelajaran seni budaya -seni rupa.
Berbagai jenis tanaman yang tersebar diberbagai lahan SMP Negeri 9 Madiun sangat baik untuk pembelajaran IPA. Dengan pemanfaatan barang bekas yang ada dikreasikan untuk perlengkapan pembelajaran bahasa yang diseting di depan/ taman dekat laboratorium sekolah. Pengadaan sketsel sebanyak 11 buah untuk unjuk karya peserta didik dan guru pada 11 mata pelajaran.
Mushola sebagai tempat ibadah juga diusahakan tempat untuk literasi yaitu dengan banyaknya karya peserta didik tertempel di madding-mading mushola. Dengan adanya sarana-sarana tersebut diharapkan peserta didik dapat belajar dimanapun dan kapanpun dengan situasi yang berbeda.
Kualitas pembelajaran yang maksimal dan didukung sarana berupa sumber belajar yang menyenangkan akan meningkatkan motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Apabila peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan senang maka prestasi belajar akan meningkat.
Hal itu sesuai dengan pendapat Rais (2009:69) bahwa kunci sukses pekerjaan guru adalah kemampuan dalam memotivasi siswa untuk terus meningkatkan prestasinya. Tanpa motivasi, semudah apapun pelajaran yang dihadapi, siswa tidak akan pernah mau untuk mempelajarinya.
Mewujudkan "belajar senang di SMP Negeri 9" untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik sebagai pengalaman terbaik kami disekolah akan kami uraikan pada best practice ini.
