Teori Piaget dan Vygotsky Serta Hubungannya dengan Perkembangan Bahasa Pada Anak

Anak akan mulai mengucapkan kalimat sederhana hingga kalimat yang kompleks. Mereka juga akan menggunakan bahasa tepat sasaran. 

 

Perkembangan kognitif anak SD

Anak akan semakin meningkat dalam keterampilan berbicara dan pemahaman bahasanya. Mereka akan mampu bercerita dengan kalimat yang lebih kompleks dan memahami teks tulisan yang lebih panjang. 

 

Perkembangan bahasa anak balita

Anak akan mulai membuat kalimat terdiri dari dua atau tiga kata. Mereka juga akan banyak mengajukan pertanyaan, merespon saat namanya dipanggil, dan mampu menjawab pertanyaan sederhana. 

Perkembangan bahasa anak dipengaruhi oleh stimulus-stimulus yang berasal dari luar diri anak. Lingkungan, seperti orang tua, guru, dan masyarakat, perlu memahami perkembangan bahasa sebagai sistem kognitif anak usia dini.

Teori perkembangan kognitif Piaget dan Vygotsky memiliki konsep-konsep yang berbeda, di antaranya:
 
Perkembangan vs pembelajaran

Piaget berpendapat bahwa perkembangan mendahului pembelajaran, sedangkan Vygotsky berpendapat bahwa pembelajaran mendahului perkembangan.
 
Pengalaman langsung vs lingkungan sosial
Piaget menekankan pentingnya pengalaman langsung dalam pembentukan kognisi anak, sedangkan Vygotsky menekankan pengaruh lingkungan sosial terhadap perkembangan anak.
 
Peran bahasa
Dalam teori Piaget, bahasa tidak memainkan peran utama, sedangkan dalam teori Vygotsky, bahasa adalah salah satu alat budaya utama.
 
Tahapan perkembangan kognitif
Piaget menggambarkan tahapan perkembangan kognitif anak, yaitu sensorimotor, praoperasional, operasional konkret, dan operasional formal.
 
Teori Piaget dikenal sebagai teori konstruktivisme, yaitu teori yang menyatakan bahwa seseorang belajar dan mengkonstruksi pengetahuannya sendiri. Sementara teori Vygotsky dikenal sebagai Teori Sosiokultural Perkembangan Kognitif Lev Vygotsky.

Perkembangan Bahasa pada Anak hingga Dewasa