Kemudian, tingkat 2 yang tentunya lebih tinggi dari tingkat 1. Sebab, tingkat ini menuntut siswa untuk dapat menerapkan. Jika fokus pada taksonomi Bloom, soal untuk level ini juga termasuk aplikasi atau C3.
Tingkat 3
Terakhir, level 3 yang merupakan level paling tinggi dari dua level sebelumnya. Sebab, tingkatan ini menuntut siswa untuk dapat melakukan analisis, sintesis, dan evaluasi. Pada taksonomi Bloom, soal untuk tingkatan ini termasuk analisis atau C4, evaluasi atau C5, dan menciptakan atau C6.
Ranah dan Aspek Kognitif
Proses belajar pada ranah kognitif mengarah pada tingkat kecerdasan seseorang, seperti keterampilan berpikir dan ilmu pengetahuan. Inilah sebabnya, guru memberikan ujian untuk mengukur seberapa tingkat kecerdasan siswa di lingkungan sekolah. Pembuatan soal ini sesuai mengacu pada taksonomi Bloom.
Taksonomi Bloom sendiri adalah mengelompokkan soal sesuai dengan aspek kognitif. Sang pencetus Menyebutkan, soal pada ranah kognitif harusnya mencakup enam aspek, antara lain:
Pengetahuan (C1)
Pemahaman (C2)
Aplikasi (C3)
Analisis (C4)
Evaluasi (C5)
