Teori Perkembangan Psikososial Erik H. Erikson

Ahli psikologi yang lahir di Jerman pada tahun 1902, ia dikenal banyak orang karena teorinya tentang perkembangan psikososial yang menggambarkan manusia dari lahir sampai masa tuanya. Ia adalah seorang guru, seniman dan penyair dan meninggal di Harwich Amerika serikat 12 Mei 1994. Pembentukan karakter pada anak sangat penting, karena berhubungan dengan krisis yang bersifat psikososial yaitu kebutuhan psikologis individu (psiko) dan bertentangan dengan kebutuhan masyarakat (sosial). 

Ada 8 tahap psikososial teori perkembangan yang menekankan ego menjadi kontribusi positif dengan menguasai sikap, ide, dan keterampilan pada tahap perkembangan. Setiap tahap mengalami krisis psikososial yang mengakibatkan hasil positif atau negatif pada perkembangan kepribadian. Keberhasilan setiap tahap perkembnagan menghasilkan kepribadian yang sehat dan digunakan untuk menyelesaikan krisis berikutnya. Adapun menurut Erikson perkembangan psikososial menusia seperti berikut ini :

1. Bayi Awal (0-18 bulan)

Pada masa ini krisis yang dialami adalah rasa percaya dan ketidakpercayaan. Dimana masa ini akan terbentuk rasa mudah percaya atau justru rasa tidak percaya/curiga. Yang berperan masa ini adalah seorang ibu atau orang tua yang membimbingnya.

Maka peran orang tua/ibu menjadi sangat penting karena akan membimbing ke arah yang lebih baik.  Kepercayaan ini menyebabkan anak pada masa selanjutnya berani melakukan berbagai eksplorasi terhadap lingkungannya.

2. Bayi lanjut (18 bulan-3 tahun)

Otonom dan rasa malu yang dialami pada masa ini. Dimana masa ini sangat menentukan rasa percaya diri dalam perkembangan kehidupannya. Yang berperan pada masa ini adalah orang tuanya untuk mendampingi dalam belajar dan melakukan kontrol sesuai kebutuhannya. Namun apabila orang tua mengontrol anak secara berlebihan dapat membuat anak menjadi ragu, malu dantidak mandiri.

3. Anak awal (3 tahun -- 6 tahun)

Pada masa ini krisis yang dialami adalah inisiatif dan rasa bersalah. Dimana anak ini belajar tentang boleh dan tidak boleh dilakukan. Anak yang berhasil dalam tahap ini akan memiliki rasa mampu dan berkompeten dalam memimpin orang lain namun jika tidak berhasil maka akan memiliki rasa bersalah, minder, dan kurang inisiatif.  

4. Anak pertengahan (6 tahun -- 12 tahun)

Pada masa ini krisis yang dialami adalah ketekunan dan rendah diri. Dimana pada tahap ini anak sangat aktif dan lebih suka melakukan hal yang kompetitif sehingga dapat menunjukkan rasa bangga terhadap keberhasilan yang diaraihnya dan dianggap kompeten, namun dalam tahap ini bisa saja muncul rasa rendah diri, merasa bahwa tidak kompeten dan tidak produktif. Dalam hal ini guru dapat berperaan penting dan memiliki tanggung jawab bagi perkembangan anak.karena pada tahapan ini adalah masa usia sekolah. Tentu saja tidak terlepas dari peran orang tua juga.