Hari ini saya menata kertas-kertas buram yang habis dipakai siswa dalam mengerjakan ujian matematika. Kertas penuh coretan itu saya kumpulkan jadi satu untuk dimasukkan dus yang berisi kertas-kertas tak terpakai.
Di SMP kertas buram adalah benda yang wajib ada ketika ulangan matematika atau IPA. Buram biasanya berupa kertas CD jadi warnanya agak kekuningan.Â
Untuk matematika buram yang diberikan pada siswa adalah satu lembar, sedangkan IPA adalah 1/2 lembar. Tentu saja karena porsi menghitung matematika lebih banyak daripada IPA.
Fungsi kertas buram sudah jelas, untuk menghitung. Seperti apapun bentuk soalnya; pilihan ganda biasa, pilihan ganda kompleks, essay, buram tetap diperlukan.
Di samping untuk menghindarkan sampah yang berceceran juga menghindarkan kebocoran soal karena ada beberapa siswa yang harus mengikuti susulan, misalnya karena sakit atau alasan yang lain.
Pada akhirnya kertas buram nanti akan masuk di pokja daur ulang. Tapi sebelumnya, sambil menata saya selalu mengamati buram tersebut meski cuma sebentar.
Namun di kertas buram kadang-kadang saya juga menemukan curhat yang lucu- lucu dari siswa tentang perasaan mereka saat mengerjakan ujian matematika, bahkan quotes, doa atau puisi .
Nah, berikut adalah beberapa hal penting yang bisa didapatkan dari mengamati kertas buram siswa:
1. Mengecek apakah siswa paham/tidak, baik terhadap materi tertentu atau semua materi.
 Dalam penggunaan buram ada siswa yang tergolong rapi ada pula yang tidak. Siswa yang rapi biasanya membagi buram  menjadi dua bagian, tiap soal dikerjakan urut dan lengkap, sehingga dengan melihat buram, sudah bisa diketahui bentuk soalnya. Buram seperti ini paling jelas menggambarkan alur logika dan pemahaman siswa terhadap masalah.
Siswa yang kurang rapi buramnya berantakan, namun tak masalah. Paling tidak dari buram seperti ini bisa diketahui siswa bisa melakukan operasi hitung dengan benar atau tidak.
2. Dari buram juga bisa diketahui siswa mengerjakan soal sendiri atau tidak. Ada siswa yang nilainya bagus dan buramnya penuh, namun tak jarang dijumpai siswa yang nilainya bagus tapi buramnya bersih, alias tidak dipakai. Ataupun jika dipakai hanya sedikiit saja.
Nah, untuk siswa yang kedua perlu dilakukan penelusuran lebih lanjut.
3. Mengetahui bakat terpendam dalam diri siswa.
 Ini yang paling menarik. Beberapa siswa yang mengalami kebuntuan dalam mengerjakan matematika  menuangkan rasa 'suntuknya'dalam bentuk gambar, puisi, quotes, doa bahkan cerita.
Ya, kertas buram meski tampilannya tampak suram namun ia bisa bercerita tentang kondisi siswa. Apakah di situ ada jawaban runtut , jawaban benar namun acak-acakan, tidak dijawab atau curhat. He.. He..
Intinya melalui kertas buram, sedikit banyak guru bisa mendapat informasi apakah pembelajarannya selama ini bisa dimengerti siswa atau tidak. Dan ini bisa dijadikan masukan untuk perbaikan proses pembelajaran materi berikutnya.
Semoga bermanfaat dan salam matematika :)