Jurnal Refleksi Dua Mingguan_Modul 1.3

Pada CGP angkatan 7 ini modul 1.3 di mulai pada tanggal 22 November 2022 membahas tentang Visi Guru Penggerak. Visi Guru Penggerak harus mampu mencerminkan nilai dan peran dari Guru Penggerak dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Sehingga Guru Penggerak haruslah memiliki nilai dan mampu menerapkan peran sebagai Guru Penggerak. Setiap CGP dituntut membuat Visi Guru Penggerak dan dapat mewujudkan untuk perubahan positif. Visi Guru Penggerak saya adalah "Mencetak Generasi BERKARAKTER sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila". BERKARAKTER dalam visi saya merupakan akronim dari Berakhlak mulia, Kompeten, Amanah, Rajin, Kompetitif, Terampil sesuai Profil Pelajar Pancasila baik softskill, pengetahuan dan ketrampilan. Saya bersiap diri untuk melakukan kegiatan pembelajaran yang berkaitan dengan pencapaian visi yang saya susun. Prakarsa perubahan saya yaitu "Meningkatkan rasa percaya diri dan kreativitas murid dalam menghasilkan karya (produk)".

Saya terlibat dalam proses pengembangan sekolah dalam hal membangun mitra kerjasama dengan Dunia Usaha/Industri. Bentuk kerjasama tersebut berwujud mendirikan bengkel jasa servis sepeda motor yang mengacu pada standar dan prosedur yang berlaku di industri dan dilaksanakan dalam suasana seperti yang terjadi di industri. Sekarang masih dilaksanakan proses persiapan bengkel tersebut yang rencananya akan diresmikan pada akhir bulan Desember 2022. Proses persiapan bengkel tersebut saya melibatkan murid kelas XI dan kelas XII dalam pembuatan pintu dan kanopi teras. Mulai dari pengukuran, pemodelan, persiapan bahan, pembuatan, finishing sampai pemasangan dilakukan oleh murid. Memang dalam kegiatan itu tidak luput dari bimbingan saya sebagai guru, namun saya lebih mengembangkan kepercayaan diri dan inisiatif murid dalam setiap proses kegiatan sampai menghasilkan karya nyata. Kegiatan tersebut sesuai dengan prakarsa perubahan yang saya susun. Dalam kegiatan ini tentunya masih ada kendala, kendala yang utama adalah kemandirian dan kreativitas setiap murid berbeda. Namun saya berusaha mengatasinya dengan sabar menuntun setiap anak dalam menyelesaikan karya tersebut. Dan alhamdulillah upaya menuntun anak berjalan dengan lancar.

Saya merasa senang dan tertantang untuk maju setelah mempelajari materi tentang Visi Guru Penggerak ini. Memberikan inspirasi bagi saya dalam membimbing murid untuk belajar dan saya menjadi tahu arah kemana murid akan saya bawa. Tindakan dan usaha apa yang dapat saya wujudkan sehingga mereka bisa menjadi pribadi yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Saya menjadi percaya diri dalam setiap langkah melakukan kegiatan perubahan positif di kelas. Demikian juga siswa saya, mereka bahagia dan percaya diri menampilkan ketrampilan yang dikuasainya dalam melakukan kegiatan sampai menghasilkan produk/jasa. Hal ini terbukti dari hasil produk yang mereka ciptakan dan beberapa cerita wali murid bahwa anaknya di rumah berusaha membuat kreativitas seperti yang dilakukan di sekolah.

Pembelajaran yang saya dapatkan setelah mempelajari modul ini adalah bahwa setiap guru harus memiliki cita-cita dan harapan perubahan positif yang tertuang dalam visi yang merupakan arah atau tujuan yang akan dicapai, Visi ini diturunkan ke dalam prakarsa perubahan yang kemudian diwujudkan melalui pendekatan Inkuiri Apresiatif dengan tahapan BAGJA. Saya memahami bagaimana dan apa yang harus saya lakukan dalam kegiatan di kelas bersama murid untuk mewujudkan visi tersebut sehingga mereka bisa menjadi pribadi yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Siswa juga semakin tertata dan aktif dalam melakukan setiap kegiatan perubahan ke arah positif. Antusias dan bangga nampak dari setiap penampilan hasil karya/produk yang mereka sajikan.

Saya bertekad akan selalu mengembangkan prakarsa perubahan sebagai pegangan dalam mewujudkan visi saya. Saya akan terus berkomitmen untuk menanamkan keteladanan pada diri saya yang akan dilihat dan kemudian dipelajari serta ditiru oleh murid. Banyak hal yang harus saya perbaiki dalam menjalankan tugas guru. Diantaranya adalah melaksanakan tugas guru sebagai penuntun yang memahami bahwa setiap anak memiliki kodrat yang berbeda. Dalam proses menuntun ini saya harus mengimplementasikan nilai dan peran guru penggerak di visi saya agar tercapai profil pelajar Pancasila. Sebagaimana prakarsa perubahan saya kali ini " Meningkatkan rasa percaya diri dan kreativitas murid dalam menghasilkan karya (produk)", saya akan mengajak dan mendorong rekan-rekan guru untuk terus berusaha melakukan perubahan positif, membuat visi, menyusun prakarsa perubahan dan mewujudkannya sebagai aksi nyata perubahan positif sekarang dan masa depan.

Hal apa saja yang diperlukan untuk peningkatan setiap proses kegiatan :

• Nilai berpihak pada murid antara lain membuat suasana yang nyaman dan menyenangkan, memberikan pembelajaran yang berpusat pada murid, memberikan kesempatan kepada murid untuk bereksplorasi
• Nilai Mandiri antara lain merancang, melaksanakan dan refleksi pembelajaran secara mandiri, serta melakukan pengembangan diri, seperti mengikuti pelatihan, tanpa paksaan dari pihak lain
• Nilai kolaboratif antara lain saling berbagi dan berkolaborasi dengan rekan sejawat mengenai permasalahan dan perkembangan pendidikan, melakukan koordinasi dengan wali murid mengenai program-program sekolah. Dan saya Berencana untuk mengaktifkan kegiatan komunitas praktisi guru produktif di wilayah tempat saya mengajar untuk saling berbagi dan belajar
• Nilai inovatif antara lain membuat media pembelajaran digital, mendesain dan mencetak bahan ajar, Memfasilitasi siswa dalam mengembangkan keahliannya dengan berbagai kegiatan praktik, mendorong siswa mendokumentasikan kegiatan praktek dalam bentuk media sosial
• Nilai reflektif antara lain melakukan evaluasi terhadap praktik pembelajaran yang telah saya laksanakan dan melakukan tindak lanjut atas umpan balik yang orang lain berikan kepada saya.