Pengaruh Strategi Pembelajaran PQ4R Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN 070/1 Simpang Terusan

Siswa yang bisa menerima strategi PQ4R cenderung akan memperhatikan pelajaran, percaya diri, mempunyai inisiatif bertanya. Dengan adanya perhatian, percaya diri, dan inisiatif akan menimbulkan kepuasan serta pemahaman yang baik terhadap pelajaran sehingga akan mengakibatkan hasil belajar matematika menjadi baik.

5. Kesimpulan

Penggunaan model pembelajaran kooperatif jigsaw dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada materi pengurangan bersusun dengan meminjam yang efektif diterapkan.Hal ini terlihat dari rata-rata persentase keaktifan belajar siswa seluruh indikator yang semakin meningkat dari keaktifan belajar siswa siklus I  rata-rata persentase skor aktivitas untuk seluruh siswa mencapai 68%, dan siklus II meningkat menjadi 82%. Hasil belajar siswa meningkat siklus I terdapat 9 orang siswa yang tuntas belajar 33,33%, dan siklus II terjadi peningkatan siswa yang tuntas belajar yaitu 18 orang 72.7%.