Menerapkan Budaya Positif Sekolah melalui Kesepakatan Kelas

Selain itu, terdapat tanggapan positif baik dari guru wali kelas maupun guru mata pelajaran lain yang melihat keberlangsungan pembuatan kesepakatan kelas. Terlihat antusias dari rekan guru lainnya ketika proses pembuatan kesepakatan kelas. Selain itu rekan guru lainnya merasa terinspirasi dan termotivasi untuk melakukan hal yang sama dengan cara mereka masing-masing. Oleh karena itu penulis beranggapan bahwa kegiatan aksi nyata ini sangat bermanfaat demi tumbuh dan pembiasaannya budaya positif yang berawal dari kelas-kelas dan akhirnya pada sekolah.  Apresiasi dari kepala sekolah terhadap kegiatan aksi nyata yang dilakukan penulis adalah sangat baik. Kepala sekolah dan penulis terlibat dalam diskusi dengan kesimpulan akhir bahwa kegiatan aksi nyata ini akan diterapkan secara keseluruhan oleh semua guru mata pelajaran pada semester depan. Melalui kegiatan aksi nyata berupa pembuatan kesepakatan kelas ditemukan banyak hal positif yang kelak akan mewujudkan budaya positif di sekolah di masa yang akan datang.

D.   Pembelajaran Yang Diperoleh

Kegagalan
Tantangan dalam melaksanakan kesepakatan kelas adalah komitmen untuk melaksanakan disiplin positif di kelas. Mentaati kesepakatan untuk kebaikan membutuhkan konsistensi.  Namun penulis yakin melalui penerapan kesepakatan kelas, murid-murid perlahan menyadari bahwa aturan dibuat untuk kebaikan. Murid mulai berperilaku positif dengan kesadaran tanpa pengawasan guru. Karena sejatinya peran guru di dalam kelas adalah sebagai pembimbing.  Dalam kesepakatan kelas alangkah baiknya  mencantumkan akan menjaga komitmen pelaksanaan kesepakatan kelas meskipun tidak diberi hadiah.

Keberhasilan
Kegiatan aksi nyata yaitu pembuatan kesepakatan kelas, penulis yang berperan sebagai pendidik sekaligus memposisikan diri sebagai manajer berkesempatan untuk menanamkan disiplin positif di kelas. Hal ini ditandai dengan partisipasi aktif guru dalam merancang dan menjalin komunikasi positif secara dua arah bersama murid. Pada saat kegiatan aksi nyata, Kepala Sekolah memberikan apresiasi terhadap hasil kesepakatan yang diperolah antara guru dan murid.  Respon positif juga ditemukan dari murid.   Mereka merasa lebih dihargai dan diakui sebagai sosok berpendapat. Setelah kesepakatan dibuat terjadi perubahan perilaku murid. Mereka menyadari setiap tindakan yang dilakukan diawasi oleh kesepakatan yang telah mereka buat sendiri. Pembiasaan positif di kelas akan terjadi pada saat kegiatan pembelajaran. Dapat penulis simpulkan bahwa kegiatan ini sangat bersinergi dengan budaya positif yang dicanangkan oleh pemerintah melalui program guru penggerak yang dapat membangun lingkungan positif melalui budaya positif yang pada akhirnya dapat memberikan kemerdekaan dalam pembelajaran kepada peserta didik.

E.  Rencana perbaikan
Rencana perbaikan yang akan dilakukan penulis adalah mengkaji kembali beberapa hal terkait pembuatan kesepakatan kelas yang benar. Penulis akan melakukan pemerataan terhadap pendapat dan ide dari seluruh murid di kelas. Penulis akan lebih mendengarkan ide dan pendapat murid, Penulis akan memberikan kesempatan kepada seluruh murid untuk memberikan pendapatnya. Hal ini bertujuan agar murid merasa lebih puas akan keterlibatannya dalam diskusi untuk mencapai kesepakatan kelas. Selain itu penulis akan menggali sumber-sumber lain dan memberdayakan sumber yang telah ada terkait pembiasaan budaya positif di sekolah.

Terkait kesepakatan kelas, penulis akan memberikan kesempatan  khusus untuk rekan guru lainnya dalam diskusi membuat kesepakatan kelas. Ada banyak hal yang akan ditanyakan rekan guru lainnya terhadap pembuatan kesepakatan kelas seperti bagaimana membangun budaya positif, menjalin komunikasi  bersama murid dan membuat konsekuensi logis untuk setiap pelanggaran yang dilakukan muridterhadap kesepakatan kelas yang telah dibuat. Penulis juga akan terus mengeksplorasi diri untuk mengarahkan muridkepada pembentukan karakter dan prilaku positif lainnya sehingga muridakan memperoleh motivasi intrinsik dalam melakukan setiap budaya positif.

F.  Dokumentasi Proses dan Hasil Pelaksanaan

 

       Diskusi Rencana Tindakan Aksi Nyata oleh CGP kepada Kepala Sekolah (Dokpri)

Sosialisasi  Rencana Tindakan Aksi Nyata oleh CGP kepada guru-guru (Dokpri)

                               

Dokpri

 

Dokpri

Kegiatan Pembuatan Kesepakatan Kelas oleh CGP dan murid Secara daring (Dokpri)

                                                           

Dokpri

Kegiatan Pembuatan Kesepakatan Kelas oleh CGP dan  Secara Luring (Dokpri)

                                                                 

Kesepakatan kelas VIII H PTMT  Mata Pelajaran IPA kelas VIII H (Dokpri)